金色的腳印 導學案 (人教新課標六年級上冊)
發布時間：2017-2-7編輯：互聯網
課題：24、金色的腳印
年級：六年級 執筆：李彥明 課型：新授
一、學習目標
1、知識與技能：1、引導學生有感情的朗讀課文，體會狐貍一家以及它們和正太郎之間的感情。
2、引導學生理清故事的起因、經過、結果，概括故事的主要內容。
2、過程與方法：快速閱讀課文和小組合作討論。
3、情感、態度和價值觀：體會狐貍一家以及它們和正太郎之間的感情
4、學習重難點：1、引導學生用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2、引導學生有感情的朗讀課文，體會狐貍一家及他們與正太郎之間的感情，懂得與動物和諧相處。
3、引導學生理解課文結尾與課文題目的含義
二、預習學案
1、查閱有關狐貍的知識；
2、解釋下面詞語的意思：
目不轉睛：
暗淡：
興高采烈：
徒勞：
警惕
無影無蹤：
惦記：
耀眼：
延伸：
三、導學案
1、快速閱讀課文，把這個故事用自己的語言講給大家聽；
2、老狐貍為了救小狐貍都做了什么？
3、課文為什么以“金色的腳印”為題？
四、課堂檢測
一、在帶點字的正確讀音上打“√”。
臉頰（jiá xi á）喀嚓（kē kā ）傭人（yōng yòng）
哆嗦（duō suo ）踱步（duó dù）拽住（zhuài yè ） 倉房(cāng cān ) 嗖(sōu shōu)地
二、修改病句,在原句上修改。
1.五顏六色的紅旗在空中迎風飄揚。
2.這本小說我用了差不多整整兩個月的時間才看完。
3.鄭丹出席了學校舉辦的書法比賽活動。
三、寫出下列詞語的反義詞。
熟悉（ ）粗糙（ ）消瘦（ ）
熱乎乎（ ）延伸（ ）費力（ ）
五、課后作業
1、聽寫；
2、完成三導和同步。
六、板書設計
七、教學反思（學后記）