漢語拼音10(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  漢語拼音10

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音ao ou iu

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、 學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、 認(rèn)訓(xùn)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀準(zhǔn) ao ou iu的音，認(rèn)清字形，會(huì)正確書寫。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu拼成的音節(jié)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第36課時(shí)）

一、看圖說話，認(rèn)讀正音

1、 談話：2008年我國將承辦全世界盛大的體育盛會(huì)是什么會(huì)？（奧運(yùn)會(huì)）

“奧運(yùn)”的“奧”就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試？（指名讀，開火車讀。）

2、 指導(dǎo)學(xué)生讀音。

（1） 范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察口形。

（2） 發(fā)ao時(shí)，先發(fā)a，接著舌頭漸漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)了近似u的音，要輕短。

（3） 同桌互相聽讀，發(fā)音，教師檢查。

（4） 練習(xí)讀ao的四聲。

3、 引導(dǎo)學(xué)生記形：

（1） 提問：誰有好辦法記住復(fù)韻母ao？

（2） 順口溜：奧運(yùn)盛會(huì)北京開，左a右o ao ao ao

4、 引導(dǎo)學(xué)生拼讀：

（1） ao很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友？（zao）

（2） 自由練讀：sao shao

（3） 請同學(xué)們給這些音節(jié)來組組詞。（掃、少）

二、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ou

1、 講述：剛才大家認(rèn)識(shí)了ao，現(xiàn)在老師再寫出一個(gè)復(fù)韻母，看誰認(rèn)識(shí)它。(出示ou)

2、 提問：說說你是怎么認(rèn)識(shí)它的？

3、 講述：我們就用學(xué)過的方法來認(rèn)識(shí)ou吧，同樣的，先發(fā)o，接著嘴唇漸漸收攏，發(fā)u的音，o念得長而響，u念得輕、短。

4、 讓學(xué)生同桌練讀、發(fā)音。互相糾正錯(cuò)誤。

5、 請學(xué)生練習(xí)ou的四聲。（打亂抽讀。）

6、 出示“藕”的圖片，讓學(xué)生說一說，它與ou的關(guān)系。（三聲）

7、 那我們編個(gè)順口溜來記住ou：蓮藕白白，我最愛，先o再u ou ou ou。

8、 出示lou zou zhou，誰來讀一讀？（提醒：大家可得把z 和zh認(rèn)清楚了，不然這兩個(gè)老朋友可不高興了，跟我讀一讀。）

9、 提問：誰來給這幾個(gè)音節(jié)組組詞呢？

三、輕松活潑，認(rèn)記iu

1、 講述：在奧運(yùn)會(huì)上，有一個(gè)比賽項(xiàng)目在水里，是什么？

2、 表揚(yáng)學(xué)生：同學(xué)們真厲害，出示“iu”，這是啥？哪位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小老師？（從i到u讀，讀iu）

3、 真棒！請小老師來教讀，好嗎？（練讀四聲）

4、 提問：誰有好辦法記住iu呢？（區(qū)分iu ui）

5、 請學(xué)生注意：不管是iu，還是ui，他們的調(diào)號(hào)都標(biāo)在后。（i u并列標(biāo)在后）

6、 自由拼讀iu與聲母組成的音節(jié)。并組詞。

四、 練習(xí)書寫，鞏固ao ou iu

1、 講述：在四線三格中范寫ao ou iu，提示：它們的帽子應(yīng)在誰頭上呢？

2、 學(xué)習(xí)規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o e，iu并列標(biāo)在后。

3、 讓學(xué)生在拼音格里書寫音節(jié)。

第二課時(shí)（總第37課時(shí)）

一、 設(shè)置環(huán)境，愉快導(dǎo)入

1、 我拍了一些動(dòng)物園的鏡頭，大家想看嗎？

但我有一個(gè)條件，出示一只動(dòng)物圖片，就請一名同學(xué)拼出它的音節(jié)，可以嗎？

2、 學(xué)生拼讀音節(jié):（老虎、猴子、海鷗）

二、 拼讀音節(jié)，鞏固練習(xí)

1、 提問：你們看，老師在做什么動(dòng)作？（搖）出示yao

2、 提問：誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣，練習(xí)拼讀。

3、 提問：誰能用這幾個(gè)音節(jié)來說詞語？

三、 學(xué)習(xí)兒歌，自主識(shí)字。

1、 領(lǐng)讀兒歌。

2、 請學(xué)生讀兒歌，畫出帶ao ou iu的音節(jié)，多讀幾遍。

3、 指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字，誰最能干，能能把它找出來？（一個(gè)人讀，其他從找“好”）

4、 出示“好”：你怎么記住它呢？

5、 引導(dǎo)學(xué)生用“好”組詞，說句子。

6、 讀兒歌，

7、 請大家注意了，下面我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物了？出示書上圖，問：這些小動(dòng)物是誰？它們在做什么？（根據(jù)學(xué)生的回答板書小貓、小狗、小馬、小牛、吃魚、吃肉、吃草）

8、 讓學(xué)生打開書，自讀句子，畫出帶ai ei ui ao ou iu的音節(jié)，劃了生字，借助拼音多讀幾遍。

9、 請學(xué)生開火車讀生字卡片。指名讀句子，同桌，全班交流讀。

四、 靈活運(yùn)用

1、 看誰最聰明！能從今天的生字里先幾個(gè)字組成句子（出示：牛、吃、魚、草、小、愛）

2、 提問：大家知道得真多！你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說給大家聽聽，好嗎？