哪座房子最漂亮(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  4 哪座房子最漂亮

教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)改革開放以來農(nóng)村的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第69課時(shí)）

一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

看課文插圖，先說說你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺？（美）

再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、 讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）

2、 把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。

3、 檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

4、 討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）

5、 同桌互相用卡片抽讀。

6、 全班抽讀。

7、 回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、 學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

2、 匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。

（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）

在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。

在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。

3、 讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩(shī)歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）

四、抽讀生字加以鞏固。

第二課時(shí)（總第70課時(shí)）

一、指導(dǎo)背誦全文

1、 讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。

2、 師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。

3、 分小組比賽背誦。

二、多種方法，鞏固識(shí)字

1、 出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

2、 抽生認(rèn)讀文中的詞語。

3、 說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

4、 練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎？（在具體語境中識(shí)字）

哪座房子是你家的？

我們學(xué)校的房子真漂亮啊！

屋子前面的花真香啊！

那窗子真大啊！

你家屋子后面有果樹嗎？

三、寫字指導(dǎo)

1、 學(xué)寫“了”，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫

學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。

再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評(píng)價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。

2、 用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”

比較“了”和“子”

3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、學(xué)習(xí)詞語搭配

1、 出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語。

2、 再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

五、拓展活動(dòng)：畫一畫、夸一夸我們的學(xué)校。

板書設(shè)計(jì)： 4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

房前 屋后

教學(xué)反思：