《一株紫丁香》教學設計 (人教版二年級上冊)

   《一株紫丁香 》教學設計       

第一課時    

一．課前透視

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。

學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。

二． 教學目標 

1、會認8個生字。會寫10個字。 

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。 

3、樹立起尊敬老師的心愿。 

三．教學重點： 

學習生字，朗讀體會課文。 

 信息資料： 

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片） 

2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 

3、回憶一件老師關心愛護自己的事。 

四．教學時數

兩課時

五．教學過程

（一）導入

（1）、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。） 

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）

（二）初讀感知

1、  用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、  四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、  交流。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）

（ 三）再讀課文，讀識結合

1、  學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、  同桌交流讀，互聽，并正音。

3、  開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、  匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

5、  出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）

（四）細讀課文，整體感知

1、  教師范讀，聽后說說感受。

2、  小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、  分小節檢查朗讀情況。

4、  賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）

（五）指導寫字

1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、 教師范寫。

4、 學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5、 同桌互相欣賞，提出建議。

6、 展示寫作成果，及時評價。

（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）

 六．板書設計

6、一株紫丁香

             株 伸  甜 歌 院 除 息 您 牽 困 

七．教學反思

這一節課，自己還有許多方面需要加強，如評價學生的語言要發自內心，而且要更豐富一些；自己的教學激情不夠高，要讓學生動情，自己先要動情，在教學中，要讓自己成為學生的合作伙伴。在鉆研教材方面還欠缺很多，還需要努力。