嫦娥奔月 教案教學設計(蘇教版五年級上冊)

   

教學目標： 

1、知識與技能

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并復述課文。 

（2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 

（3）理解課文內容。 

（4）抓住課文重點句子，把握人物的性格特征。

2、過程與方法

(1)通過朗讀感受課文中美好的人物形象，進而達到復述課文的能力。

(2)通過拼讀、組詞、書寫等達到掌握本課的生字新詞。

(3)通過重點句段，理解課文內容。

3、情感態度與價值觀

通過本課的學習，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質，教育學生分辨美丑善惡。

教學重難點：　

有感情地朗讀課文，體會把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。

教學準備：　投影片 

教學時間：　三課時 

教學過程

第一課時 

一、吟詩嘆月，引入課題

1、同學們，每年的八月十五是我國的傳統節日--中秋節。中秋的夜晚，每當看著那一輪明月在天空升起，我們的心中就會不由得想起曾經學過的許多描寫月亮的古詩句。誰來給我們背一背？

“床前明月光，疑是地上霜。”--李白《靜夜思》

“小時不識月，呼作白玉盤。”--李白《古朗月行》

“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”--劉禹錫《望洞庭》

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”--張繼《楓橋夜泊》

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”

在古人的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關于月亮的美妙故事，今天，我們就來學習一則神話故事《嫦娥奔月》。學生齊讀課題。 

2、讀了這個題目，你想知道些什么?

二、初讀課文 

1．布置課內預習。 

(l)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文，標出各個自然段的序號。 

(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，聯系上下文理解它們的意思。 

(3)想一想：課文主要寫了一件什么事？

2．檢查自學情況。 

(l)認讀生字詞。 

威逼 周旋 接濟 皓月當空 迫不及待

凝望 企盼 敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪

（提示：“婪”是邊音；“詐”是翹舌音。）

（2）你在字形上有什么要提醒大家的？ 交流。

(3)重點理解下列詞語。 

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。 

敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?) 

奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?) 

接濟：在物質上援助。 

威逼：用威力強迫或進逼。(文中誰威逼誰干什么?) 

迫不及待：急迫得不能再等待。 

周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋?(第③種) 

三、理清課文脈絡 

1．指名分自然段朗讀課文。

2.小組合作交流，思考：這篇故事中出現了哪幾個人物？他們分別干了什么？

3．討論交流后總結。 

　 后羿射日，嫦娥奔月，逄蒙威逼

4.這些內容分別在課文的那幾個自然段？指名回答。

四、學習“后羿射日”

1.指讀第1-2自然段。

2.后羿給你留下什么印象?你是從哪些地方體會到的呢？朗讀體會“神勇”

3.從后羿身上我們可以學習到他什么可貴的品質？為民造福。

五、指導寫字

1．出示本課生字。

2.播放音樂，學生描紅，師生共同范寫。

六、布置作業 

1、抄寫生字詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3.復述“后羿射日”。 

板書設計：

10、嫦娥奔月

后羿射日 力大無比  神勇

嫦娥奔月 ？

逄蒙威逼 ？