浪娃娃(網友來稿) 教案教學設計

  浙江省舟山市沈家門小學  陳 佳

教學目標：1、學習課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應該”等詞語的意思。

2、能有感情地朗讀課文。

3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電。

教學過程：

一、 復習上堂課所學內容

上一堂課我們一起來到海邊，領略了浪娃娃的貪玩，誰能告訴大家

浪娃娃是怎么貪玩的？

二、 學習第2自然段

海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果

你是海媽媽，你會怎樣去教育你的孩子呢？請你自己先說一說。

    你們教育得真不錯，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？

    海媽媽的話真有說服力，但我想如果你們說話時的語氣更象海媽媽些，這樣教育的效果可能會更好，能來試試嗎？

三、 學習第3、4自然段

1、在小朋友苦口婆心地勸說下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來

看看他的實際行動吧！注意邊看邊想：你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？

交流：貪玩的浪娃娃變得（        ）。（聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了。。。）

2、 小朋友說得真不錯，那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢，請你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個方面說說你是怎樣理解的。

3、小組交流、集體交流

A、 就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩--浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興

B、 浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去--聽話

C、 兩個“！”--愛做好事

師：浪娃娃會做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來讀一讀第三自然段嗎

4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是--（推動機器發電）

   浪娃娃如何推動機器發電呢，我們一起來看看吧（放錄像）

科學家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發電機，推動機器發電，這種發電方法就叫做“水力發電”，你還知道科學家能利用什么進行發電嗎？（太陽能發電、風能發電、光能發電。。。）

四、想象說話

1、在科學家的幫助下，浪娃娃推動機器發的電終于被送到了各個城市、鄉村、學校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會怎么說呢？請大家各選看到的一個方面同桌互相說一說。

集體交流

2、原來自己能給人們帶來那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。

五、明理

浪娃娃在海媽媽的懷里追打著玩，他覺得非常快樂，當浪娃娃看到自己能給人們帶來那么多的好處時也覺得很快樂，請你想一想，此時的浪娃娃他會更喜歡什么時候的快樂呢？為什么？

小組討論      集體交流

同學們都很喜歡愛做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會有更多的人喜歡你。

六、作業布置

1、 完成《課堂作業》

2、 選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽

            把浪娃娃對媽媽說的話寫下來。

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