古詩兩首之二 教案教學設計(人教版二年級上冊)

  

一   學習目標：

1   學習第一首古詩中的生字，會寫本首古詩中的字

2   有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感

3   懂得要熱愛家鄉。

二   學習重點：識字寫字

        學習難點：體會情感

三   學習方法：感情朗讀

四   學習過程：

（一）創設情景引入

1   出示課文插圖，簡述圖意

2   揭示課題。

3   播放錄音

（二）自由朗讀，初步感悟]

1   自由讀課文，讀準字音，讀通詩句

2   同桌互相讀，互評

3   質疑，同學互答

（三）熟讀成誦，入情入境

1   范讀，模仿朗讀

2   多種形式讀，讀出感情

3   配樂練習讀

4   談談你讀后的感受

5   多種形式讀，評議

6   試著背誦

     自由背    同桌互背       有感情誦讀

（四）認讀生字，指導書寫

1   集體認讀生字，游戲形式鞏固

2   出示要寫的字

     觀察交流指導練習

（五）拓展練習

        “我”回到了故鄉，見到了親人會說些什么？

 第二課時

一   學習目標：

1   認識第二首古詩中的生字，會寫其中的字

2   有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的感情

3   懂得珍惜友情

二   學習重點：識字寫字

       學習難點：體會感情

三   學習過程：

（一）創設情景導入

1    出示課文插圖，說說他們在干什么？誰送別誰呢？

    詩人離開時的心情怎樣 ？

2   揭題，讀題

（二）自由朗讀，初步感悟

1   借助拼音，自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句

2   學習要認的字

      指名讀，開火車讀

3   同桌互讀課文，互幫

（三）熟讀成誦，入情入境

1   試著按節奏讀，指名讀

2   有韻味讀，讀出詩人與朋友依依不舍的心情

3   站起來讀給大家聽，并說說讀后的感受

4   多種形式朗讀

5   自由背誦，自我表現背誦

（四）書寫指導

1   出示要寫的字，認讀

2   指名讀，說說識計方法

3    范寫臨摹

4   練習寫字

（五）拓展活動

           誦讀表演