走，我們去植樹 教案教學設計(蘇教版四年級下冊)

  

教學目標

1. 正確、流利地朗讀詩歌。

2．學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3．感知詩歌內容，理清文章脈絡。

教學重點 感知詩歌內容，理清文章脈絡。

教學難點 理清文章脈絡

教學準備 先學提綱、小黑板 

【先學提綱】

一、生字新詞我自學

1.劃一劃：劃出生字組成的新詞

2.查一查：查工具書，學習生字新詞，理解詞語的意思。

3.比一比，再組詞。

載（    ）  版（    ）  乖（     ）       cān （    ）

                                       參

栽（    ）  板（    ）  乘（     ）       shēn（    ）

二、初讀課文我做主

1.標一標：標出段落的序號。

2.讀一讀：至少讀詩歌三遍，把詩歌讀正確、讀流利。

3.想一想：想想每個自然段寫了什么，試著給詩歌分分段，并寫出大意。

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三、積累資料我先行

植樹節的來歷

    3月12日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業建設。他任臨時大總統的中華民國南京政府成立不久，就在1912年5月設立了農林部，下設山林司，主管全國林業行政事務。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規定將每年“清明”定為植樹節。

1979年2月，五屆全國人大常委會第六次會議根據國務院的提議，通過了將3月12日定為我國植樹節的決議，這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業建設的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征中山先生生前未能實現的遺愿將在新中國實現并且要實現得更好。

思考與調整

（二次備課）

一、突顯導入趣味點，樂學新知

1.出示掛圖：

圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？在干什么？要求看圖說一段話。

2.揭示課題：出示課題指名讀課題，齊讀課題。）

（一）出示目標1

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（二）師簡述目標

學習詩歌，我們首先要做到學會生字新詞：讀準音，會書寫。

（三）檢測字詞

1.學習生字新詞

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?（1）正音

①通過預習，你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？

②一名同學讀準這些詞語。

（2）辨形

①字音都讀準了，咱們仔細看看這些加點的字，這是需要我們這節課學會書寫的。通過課前學習，你認為哪個字特容易寫錯？

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②學生根據先學情況互相提醒。比較“版”與“板”，“乖”與“乘”，“載”與“栽”。

③描紅：視實際情況，把其中容易錯誤的生字描一描，記一記。

2.齊讀課后第3部分的詞語。

現在請同學們捧起語文書，一起把課后第3部分的詞語讀一讀。

（四）出示目標2：

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（五）師簡述目標：學會了生字新詞，就為學習詩歌打下基礎。那現在咱們就來讀通詩歌，理解文中的關鍵詞語。

（六）順讀課文

（1）指名分自然段朗讀詩歌。

（2）隨文理解詞語：學生質疑，提出不懂得地方一起交流。

和煦：溫暖

音符：表示音調高低的符號。

版圖：戶籍和地圖，引申為國家疆域。

乖乖：不淘氣，聽話。

三、把握文章主旋律,順清脈絡.

1．自由練讀詩歌，思考詩歌主要寫了什么？（文章寫了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹的重要性。）