《三個小伙伴》教案教學設計(A版一年級下冊)

發(fā)布時間：2017-6-8編輯：互聯(lián)網

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。

3、理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教學重點與難點：識字、寫字、理解課文。

三、教學準備：生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。

四、教學過程：

（一）1、談話導入

今天這節(jié)課咱們接著學習第19課，齊讀題目。請小朋友伸出手來和老師一起書空。課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬、小袋鼠、小象

2、復習詞語

（1）、他們讓我考考你們呢？（投影出示，其中“頭、巴、子”用不同顏色標出，提醒學生讀成輕聲）

沒有鋤頭籮筐水桶

伙伴嘴巴口袋鼻子

(2)、指名讀，男女聲賽讀，齊讀

過度：哎，今天這三個小家伙這么高興要去干什么呀？這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。

（二）學習課文第一自然段和最后一個自然段。

1、學習第一自然段.

1）三個小伙伴去干什么呢？（植樹）出示第一自然段，指名讀。

2）誰能將這里的“一同”換個詞？師：一同就是一起，一塊兒的意

思。用“一同”說話。齊讀第一自然段

2、出示課文最后一段。

1）小樹栽好了，你覺得小伙伴們高興嗎？

2）出示課文最后一個自然段，指導朗讀。

3、通過上節(jié)課的學習，我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了.

想想他們在種樹過程中遇到了哪些困難，又是怎樣解決的呢？

1）打開書自由讀課文，邊讀邊找。

2）根據(jù)學生回答出示三個困難。

3）指導朗讀。那他們心情會怎樣？（著急）就讓我們帶著著急的

心情來讀讀這三個問句吧。（出示，各種形式讀）

（三）重點學習第二自然段，

1、他們遇到的第一個困難是什么呢？指名回答。

2、我們先來看看是誰解決第一個困難的？（小野豬）

3、小野豬是怎么說的？（大屏出示）

你能把小野豬說的話讀出來嗎？

請一生讀，另請一兩生評。

4、你們聽出來了嗎？小野豬有沒有把困難放在心上啊？

5、再請生讀。（點出自信，請生多次讀，如不理想，師可師范）

6、接下來小野豬是怎么做的啊？（出示第三句話）（指名說）

師：原來小野豬是用嘴巴“拱”出了一個樹坑。誰能來表演一下什么叫拱？（指名表演）（板書：拱）

是呀，對小野豬來說，挖個樹坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一會兒就挖好了。我們一起來把第三句話讀出來。（齊讀第三句）

7、誰會邊說邊把第三句話表演給大家看的？我們小朋友先練習一下。

8、誰會表演了？（指名表演）

9、你可真棒呀！我看其他小朋友也想來表演了，那我們就一起來吧，一邊讀，一邊把動作做出來，看誰做的最認真。（齊讀、表演）

10、小野豬本領可真大呀，你們喜歡小野豬嗎？

11、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

12、出示：______本領可真大!它用_____來________。

(過渡：剛才我們學習了第二小節(jié)，知道了三個小伙伴遇到了第一個困難：沒有鋤頭挖樹坑，小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個樹坑把問題解決了。小野豬本領可真大，其實另外兩個伙伴的本領也很大，接下來的兩個困難他們又是怎樣解決的呢？老師要請小朋友自己來學習3、4、5小節(jié)。

（四）、同樣方法教學第二、三個困難。

（五）、再讀第6自然段

解決了這么多的困難，小樹終于---栽好了。他們特別高興，你為他們高興嗎？

讓我們再來高興地讀一讀課文的第6自然段。

（六）、小結課文

想一想：這次栽樹誰的功勞最大？為什么？

學生思考，提出自己的意見，并說明理由。（多給學生點時間進行思考、爭辯）

根據(jù)學生的發(fā)言師及時總結：這次栽樹，他們每個人都發(fā)揮自己的長處，齊心合力又快又好的把樹栽好了。以后我們也要向他們一樣，在生活中與別人合作，這樣會把事情做得更好。

（七）拓展練習

1、三個小伙伴不但使出了自己的長處，還積極主動、相互配合，把小樹栽種好了。你能和你的小伙伴一起合作，把下面的這段話填一填嗎？

沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

（）就用（）挖樹坑。

沒有籮筐運肥料怎么辦？

（）就用（）運肥料。

沒有水桶澆水怎么辦？

（）就用（）澆水。

（1）指導學生弄明白第一題的要求，并指導學生填完整。填完讀一讀。

（2）小組內完成二、三兩題的填空，指名回答，集體訂正。

2、領讀名言俗語。

（八）做《補充習題》

板書：

19　《三個小伙伴》教學簡案