五年級上學期語文教學工作總結

  謝勇福 2014年1月

取得的成績：

一、通過結合“小繼教”方面學習，認真做好“六認真”，努力實現“三維” 目標。

二、學生在認真學習課文的同時，思想上也受到了相應的道德品質教育和美的熏陶。

三、在教學工作中，積極對學生滲透法制教育，讓學生初步懂得了相關法律知識。

四、學困生轉化工作見成效。

采取的措施：

一、針對學生備好每一節課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。學生是教的對象，同時也是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我從這學期剛開始接這個班，之前由于多方面的原因，這個班學生在成績，思想等各方面良莠不齊。尤其是男生和女生的差距有點大。中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。例如我在講授《走遍天下書為侶》 這課的時候，要讓學生抓住課文主題 “理解讀書的意義和樂趣”進行理解，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想……這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、結合教材編排特點，繼續推進素質教育。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

三、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練，培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫;認識教材規定的生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確、流利并有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學習的課文，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己的習作。養成較強的語文能力。

五、結合課文的特點和要求，對學生進行法律知識滲透。

為了讓學生不至于成為有知識的“法盲”，我嚴格按照相關要求，對學生進行簡單的、初步的法律知識教育。比如，在教學《地震中的父與子》這課時，我就向學生講解《中華人民共和國防震減災法》的相關知識，讓學生懂得在災難發生前,發生時,發生后等相關方面的預防和自救，最大限度地避免生命財產遭受重大損失。

如何幫扶學困生，我個人認為：

六、認真做好學困生的輔導工作。

學困生主要有以下幾種類型： 1)不想學  2)不會學   3)不是有效的學

針對上述情況，我嚴格要求自己做到以下幾點：

一是幫助學困生建立信心；

二是發現他們的閃光點，以表揚、鼓勵為主；

三是進行個別輔導；

四是不歧視、不侮辱；

五是幫助學困生找到原因； 

通過一學期的努力，我班部分學困生有了極大的轉變，成績有了較大的進步。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中還要加強提高自己的業務水平，樹立終身學習的觀念，不斷地用新的知識充實自己，使自己能更好地干好本職工作。