真想變成大大的荷葉 教案教學設計(蘇教版二年級下冊)

  蘇教版語文二年級下冊 21 真想變成大大的荷葉

教學目標：

知識與技能

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、由讀而感，有感而發(fā)，模仿詩歌的形式，說說寫寫。

過程與方法

讓學生充分發(fā)揮想象，有感而發(fā)，表露真情。

情感、態(tài)度與價值觀

通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。培養(yǎng)、增強學生的環(huán)保意識。

教學重難點：

1、學會本課生字。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。

3、通過感受詩歌中夏天的美，引導學生增強環(huán)保意識。

課時安排：

兩課時。

教學設計

第一課時

課時目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會“熱、透、游”3個生字。

3、通過感受詩歌中夏天的美，引導學生增強環(huán)保意識。

教學準備：

 課件、田字格。

教學過程：

一、導入

1、談話導入：今天，陳老師要給咱們二（2）班的小朋友們介紹一個新朋友，他呀，特別喜歡夏天，一到夏天，他就會有很多很多新奇的想法和愿望。下面，讓我們一起走進課文，去看看在這個夏天他又在想些什么。

2、板書課題：真想變成大大的荷葉

（1）指讀課題。

（2）思考討論：這位新朋友想變成大大的荷葉的愿望強烈不強烈？你是從題目中的哪個字看出來的？為什么？（指名說）

小結(jié)：從題目中的“真”字可以看出，這位小朋友想變成大大的荷葉的愿望非常迫切、非常強烈。因為在“想”前加了一個“真”字，就有確實想、實在想、想得要命的意味。

（3）齊讀課題。

二、初讀課文

1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子；（2）遇到生字詞或難讀的句子，借助拼音多拼讀幾遍；（3）標出課文小節(jié)號。（課件出示讀書要求）

2、檢查自讀情況。

（1）師：這篇課文是一首美麗的詩歌，共有幾個小節(jié)？（五個小節(jié)）要讀好這美麗的小詩，我們得從讀好生字詞開始。下面，就讓老師來檢查一下同學們的生字讀得怎么樣。

（2）（出示生字詞）誰最勇敢？誰幫他糾正？誰想當回小老師？教對了，咱們就跟著讀，教錯了，就讓小老師跟著咱們讀，好嗎？（指名讀，生評價、糾正，小老師帶讀，齊讀）

（3）師：咱們班小朋友生字詞讀得可真棒，就是不知道把生字詞送回詩歌里還能不能讀得準確、流利。（全班按小組開火車讀）

3、課文整體感知。

（1）師：聽到同學們讀，老師也想試試，不過老師有個小小的要求，請同學們邊聽邊思考：夏天來了，詩歌里的小朋友分別想變點兒什么呢？用橫線勾畫出來。（師配樂范讀）

（2）師：詩歌讀完了，老師的問題你解決了嗎？（出示填空）誰來？（指名答）

過渡：同學們肯定覺得這個小朋友的想象力可真豐富，居然能想著要變這么多。不過老師卻覺得是有人啟發(fā)了他，你知道是誰嗎？（引出第1小節(jié)）

三、細讀1、2小節(jié)

（一）第1小節(jié)

1、（出示第1小節(jié)第一句）原來是夏天這位小姐姐來了，誰來把這句話讀一讀？（指名讀）

2、師：夏天真是位小姐姐嗎？哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這是一個什么句？（比喻句）把（夏天）比喻成一位（小姐姐），像小姐姐一樣的夏天讓人覺得真親切。誰來當回小姐姐，讀讀這句話？（出示第二句話）（指名讀）

3、指導朗讀第二句。（抓住“熱情”和問號的語氣）

（1）隨文識字“熱”，組詞，理解“熱情”，師范寫，生書空、描紅。

（2）指名讀，齊讀。

4、齊讀第1小節(jié)。

（二）第2小節(jié)

1、（出示第2小節(jié)）師引讀：我想變……睡在……；我想變……游入……。

2、（1）師：透明的雨滴是什么樣的？（晶瑩剔透）睡在綠葉上的雨滴就是這個樣子的（出示圖片），這雨滴真像……（珍珠、鉆石……）。難怪詩中的小朋友想變成這透明的雨滴。透明的東西除了雨滴你還想到的什么？

（2）師：這透明的雨滴的確很美，那河中的小魚又有什么好的呢？（出示圖片）（引導生感受河中的小魚自由自在，非常快樂）不僅如此，這河里的水還很……（干凈、清澈、透明）你是從哪個詞看出來的？（清凌凌）

師：這句詩里有兩個新朋友，你知道是誰嗎？（出示“透” “游”。）

師：會認、會讀、還要會寫，下面咱們就一起來寫寫這個“透”字。（師范寫，生書空、描紅）

3、指導朗讀。（引導學生抓住雨滴的美、小魚的自由自在進行感情朗讀）（指名讀，齊讀）

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了詩中的小朋友在夏天的愿望是變成……（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月和大大的荷葉）還知道他想變成雨滴和小魚的原因。下面，咱們一起來把這首小詩美美地讀一讀吧！（配樂朗讀課文）

滲透法制教育：夏天真美呀！小動物們生活在美麗、潔凈的大自然中是多么開心啊！難怪文中的小朋友想在夏天變成小魚、蝴蝶、蟈蟈、荷葉。可是，如果文中的的小朋友看到這些之后（課件出示相應環(huán)境被污染的圖片），他還會想變成小魚嗎？還愿變成蝴蝶嗎？還想變成荷塘中大大的荷葉嗎？

大自然是小動物的家，同時也是我們?nèi)祟惖募覉@，讓我們都來愛護環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

五、作業(yè)設計

熟讀課文，背誦第1、2小節(jié)。

板書設計

              21 真想變成大大的荷葉

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                   雨滴 小魚