2013--2014第一學(xué)期一年級語文期末試卷分析 教學(xué)反思(一年級上冊)

  

                                南和縣閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校    白芬芳

一、試卷評價

    本次試卷以語文新課標(biāo)為依據(jù)，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，其中連線題占一小部分，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時也要求學(xué)生會一些簡單的閱讀和對閱讀的簡單了解，讓學(xué)生能夠明白一些簡單的道理，也增加了學(xué)生的課外識字情況，試卷也出得有水平。

二、試卷題型分析

    第一道題，我會連下去寫，由于平時我們常常說按順序?qū)懀�比較少說連下去寫，所以有些學(xué)生看不懂題意。

第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義詞、有量詞。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。

第三題，對于一些差生來說簡單的字都不認(rèn)識，所以完成起來有很大的困難。

第四題，考察學(xué)生看拼音寫字，學(xué)生完成得很好。

第五題，我會組詞有多數(shù)學(xué)生把握得較好，基本沒有一個字錯，而有一少部分學(xué)生什么叫組詞也不明白，寫的字也錯得比較多，也有一些學(xué)生會說不會寫，有的不會寫用拼音代替，但是連拼音都是寫錯的。

第六題，這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。

第七題，學(xué)生完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學(xué)生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學(xué)生填， 1孩子們更能理解。

第九題，我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學(xué)生識字不過關(guān)，語感不強(qiáng)，所以錯得比較多。

第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

三、存在的問題及思考

    由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，而留守兒童較多，因此，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：

1、審題能力有待提高。

2、我部分學(xué)生不會注意聽老師讀題。

3、有部分學(xué)生掌握的字比較少，連簡單的小字，大字都不會琯。

4、識字不過關(guān)，字意不理解。

5、寫字寫得很差，寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

6、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。

7、學(xué)生聽題的能力較差，全班有一半的學(xué)生聽題都比較困難。

四、改進(jìn)措施

1、今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。

2、對識字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會變通，舉一反三。

3、考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。

4、對寫字教學(xué)要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握寫字姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正美觀。

5、在平時教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

6我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

    總之，在今后的教學(xué)中，我會盡我所能把不足的地方改進(jìn)，同時也不斷提升自己的知識水平，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)成長。