《畫楊桃》教案 (人教新課標三年級上冊)

                               《畫楊桃》教案

                           城關小學    董紅梅

教學目標：

　　1．學會本課14個生字。能正確讀寫“叮囑、準確、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨。” 背誦最后兩個自然段。

　　2．學習發現與理解重點詞句的方法，養成讀書畫出重點詞句的習慣。

　　3．理解課文內容，知道同一個事物從不同的角度看，會有不同的結果，體會做什么事都要實事求是的道理。

教學重難點：

　　學習抓住重點語句理解課文內容是重點，從課文內容中體會做什么事都要實事求是的道理是難點。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

二課時

教學過程：

                      第一課時（略）

                  第二課時

一、復習引入

1．介紹楊桃，指名讀。

2．認讀生字。

3．誰來說說課文講了一件什么事。今天我們繼續學習課文。

二、研讀課文，體悟事理

　　1．默讀第2至18自然段，思考：

 　　（1）我是怎樣畫楊桃的？我把楊桃畫成了什么樣？為什么會畫成像五角星的樣子？用自己喜歡的符號畫出來。

　　（2）課件出示父親的話，齊讀，理解“想當然”。

    （3）我遵從父親的教誨，認真地看，老實地畫，自己覺得畫得很準確，滿以為能夠得到老師和同學的贊揚，然而，同學們是怎樣看的呢？他們是怎樣嘲笑我的？你體會到了什么？

　　2．當同學們在嘲笑我時，有一個人沒有笑，他就是老師，老師不但沒有笑，而且做出了一個大家都沒有想到的舉動，是什么？用     畫出句子。理解“審視”。

3．這時，老師的神情變得嚴肅了！老師的神情為什么變得嚴肅了呢？怎樣讀好這次對話呢？

4．老師又做出了第二個讓同學們意想不到的舉動，請同學們繼續用     畫出句子，說說結果怎么樣？同學們的心里又會怎么想？怎樣讀好這次對話呢？（重點引導學生抓住老師的兩次發問和學生的兩次回答。）

　 （1）對比朗讀教師與同學們的兩次對話，體會“同學們”態度的變化。

　　 ①出示兩段對話，學生自由對比讀兩段對話。你有什么發現？（第一段話中同學們的答句后面都是感嘆號，表示想當然不假思索的語氣；第二段話語中多了兩處省略號，說明同學們的回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。）

　 “這幅畫畫得像不像？”“不像！”

　 “它像什么？”“像五角星！”

　 “現在你看看還像楊桃嗎？”“不……像。”

　 “那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”

　 “好，下一個。”

　　②補充提示語，在體驗中表情朗讀同學們嘲笑我的話語。鼓勵學生個性化朗讀，可以用肢體語言，如神態，手勢，抓重點詞、標點、語勢等，同時說說為什么要這么朗讀？學生互相評價。

　 （2）想象說話。（欣賞不同角度的楊桃圖片）老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的時機。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結果？

　　這一看，________；這一看，_______；這一看，_________。（課件出示）

　　5．多么優秀的老師呀！他引導孩子們輪流坐到我座位上認真觀察，讓事實說話。請看大屏幕，讓我們來讀老師的話，看老師要告訴我們什么？品讀老師的話。

    6．老師的神情在悄悄地發生著變化，你能找到這個詞嗎？理解“和顏悅色”。你從老師的這些話中都體會到了什么？

三、總結升華

    1．學習最后一個自然段

老師的話與父親的話是那么相似，他們的教誨使我--。男、女生分讀最后一節。理解“教誨”。

   （1）老師和父親的話哪些地方相似？

　 （2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？

　  2．小結：同學們，不同的事物從不同的角度看，會有不同的結果。當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，還要相信自己的眼睛。

3．拓展：現在，我們跳出課文來看廣大的世界、眾多的事物，我們不說畫畫，做別的事情，怎樣理解“是什么樣，畫什么樣”呢？舉例：我今天中午上學時，看到大街上有一位老漢在耍猴，我被深深地吸引住了，竟然忘了上學的時間。等想起來，跑到學校，已經遲到了。老師問我：“你怎么遲到了？”根據“是什么樣，畫什么樣”這個要求，我應該怎么說呢？

4．升華：對，事情是什么樣的，我們就說是什么樣的，就按事情本身的實際情況去觀察、去了解，去尋求最正確的認識和解決的方法，這就叫--實事求是。

5．如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。確實，在父親和老師的影響下，作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。（課件出示：

岑桑，生于1926年，我國當代著名作家。1985年當選中國作家協會廣東分會副主席。1942年開始發表作品。1962年加入中國作家協會。著有散文集《當你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩集《眼睛和橄欖》等20余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等。

岑桑說：“多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這是從小時候老師、父親對我的教誨。幾十年來在文學上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝，便將不留半點痕跡了。?”）

    6．是呀，作者認為自己所取得的那些成績都是微不足道的，而讓他銘記一生的還是父親和老師對他的教誨。讓我們再好好地來讀讀課文中老師、父親的那段話。

四、布置作業：最后，讓我們到作業超市去逛一逛吧！（任選一題完成）

附：板書設計

11   畫楊桃

父親的叮囑        是什么樣，畫成什么樣

我的畫            認認真真  老老實實         實事求是

老師的教誨        是什么樣，畫成什么樣