柳樹醒了 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))

  （第一課時(shí)）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過朗讀感悟春天的美，知道春天里事物的變化。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，到大自然中不斷發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天的美景。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語。

[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

1、圖畫導(dǎo)入。同學(xué)們，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，你們想看看嗎？出示春柳圖。春天來了，春天來了！你們喜歡春天嗎？春天是什么樣子的呢？誰能用上你喜歡的詞語來贊美春天嗎？

2、春天來了，你周圍的事物都有哪些變化呢？（板書"柳樹醒了"）

3、播放柳樹變化的課件，學(xué)生談感受。

二、美的發(fā)現(xiàn)

初讀課文，整體感知

1、教師配樂朗誦，讓學(xué)生初步了解春天到了，柳樹的變化。

2、學(xué)生說一說，柳樹有了什么變化？

朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2、借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

3、哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。

4、你用什么好辦法記住它們？（要求會(huì)認(rèn)的字記住字音；要求會(huì)寫的字掌握音、形、義，且會(huì)運(yùn)用。）

教師提示方法：

（1）比較偏旁識(shí)字：枝梳 梢

（2）形近字比較：（耍-要）

（3）理解意思識(shí)字：澡（打雷下雨，洗澡用水）

（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟

（5）編順口溜。

（6）編字謎。

檢查指導(dǎo)，鞏固識(shí)字

（1）同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。

（2）教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音，比如："醒"是后鼻音；"澡"是平舌音；"枝、樹、梢、耍"是翹舌音。

（3）小組比賽認(rèn)讀生字。（"枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡"）

（4）讀詞卡。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）

打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

（5）匯報(bào)課后"我會(huì)寫"中的字，讀音、記形、組詞、造句。

（6）用"有"和"友"組詞、造句。

檢查朗讀，感受課文

1、朗讀課文做到正確、流利。

2、談一談，你讀懂了什么？有什么問題？

三、美的升華

1、學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個(gè)字的特點(diǎn)。

2、學(xué)生觀察"說、話"兩個(gè)字的字形和在田字格中的位置。

3、師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬。言字旁的"點(diǎn)"要寫得高一些，靠右一些，與"橫折提"的"折"對(duì)齊。

4、學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)。

多種形式，鞏固練習(xí)（課后練習(xí)）

1、出示下列生字卡，讓學(xué)生做找朋友的游戲。（用下面的字組詞）

說--（ ）（ ）（ ） 話--（ ）（ ）（ ）

朋--（ ）（ ）（ ） 友--（ ）（ ）（ ）

春--（ ）（ ）（ ） 高--（ ）（ ）（ ）

2、運(yùn)用詞語。用本課學(xué)到的詞語說一說春天萬物復(fù)蘇的景象。

柳樹醒了（第二課時(shí)）

一、美的導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請(qǐng)和它們打個(gè)招呼吧！

認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的字："雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝"。

2、開火車形式讀詞。

打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導(dǎo)

3、導(dǎo)入新課，板書課題。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會(huì)讀得更加流利。

學(xué)生自由讀課文。

4、快速讀課文，回答問題。

這首小詩共有幾小節(jié)？讀后你知道了什么？你有什么問題嗎？

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）

（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？

（2）同桌讀，你讀我聽。想一想，說一說，春雷會(huì)跟柳樹說些什么話呢？

（3）比賽讀。（讀出驚喜）

（4）背誦課文。（多種形式背誦）

（5）總結(jié)本節(jié)課的閱讀方法。

①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）師生共憶學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法。

①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。

（2）學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？

（3）看錄像《春景圖》，學(xué)生在情景中感受柳枝變得更美了。

（4）有感情地朗讀第二節(jié)。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。

（5）熟讀成誦，表演背誦。

3、學(xué)習(xí)第三至第六節(jié)：

（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報(bào)）

（2）各小組提出問題，老師學(xué)生整理問題，達(dá)成共識(shí)。

①柳梢為什么綠了？

②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？

③想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式（抓住關(guān)鍵詞語，理解句子的意思，可以用讀一讀、想一想、說一說、議一議、畫一畫、演一演等方法。）

（4）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

（5）學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

①學(xué)生匯報(bào)對(duì)"柳梢為什么綠了？"這個(gè)問題的理解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從"春風(fēng)給柳樹梳頭"這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔地為柳枝涂上綠色。讓學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

②學(xué)生匯報(bào)對(duì)"柳絮怎么飛了？"這個(gè)問題的理解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。

③學(xué)生匯報(bào)對(duì)"小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的"這個(gè)問題的理解時(shí)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。

④有感情地朗讀。請(qǐng)小朋友們用快樂的心情，多讀幾遍最后一小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。

⑤背誦課文。

小組比賽，背誦全文

每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰背得好

三、美的升華

1、在春天里，還有什么醒了呢？

2、仿照課文的方法，作一首小詩。

3、用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。（讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等）

布置作業(yè)，鞏固延伸

1、寫出讠的字（ ）（ ）（ ）

2、課文中 、 、 和 喚醒了柳樹。

3、形近字組詞

有（ ） 說（ ） 明（ ） 高（ ）

友（ ） 話（ ） 朋（ ） 亮（ ）

4、察下面的字的特點(diǎn)，你能寫幾個(gè)嗎？

朋 （ ） （ ） （ ） （ ）

5、組詞

雷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

板書設(shè)計(jì)

（板書邊總結(jié)邊畫成一棵柳樹，每個(gè)詞是一片柳葉）

1 柳樹醒了

柳 樹

春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

說 話 洗澡 活 梳頭 捉迷藏

柳樹 柳枝 潑 柳梢 柳絮

醒了 軟了 美 綠了 飛了

美麗動(dòng)人