《成長》教案示例 (S版四年級上冊)

   小學四年級語文上冊集體備課教案

周　次　　　　　 　　　   年　級　四年級　　　　　備課組　   語文組 　　

主備人　李XX   　　　   審核人　      　　　　　時　間2013年　 月　 日

11《成長》

教案示例

　　【內容簡析】

　　這篇課文寫小約翰每天到“我”工作的店里，只花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂，雖然很想卻從不多花錢買兩根香腸。后來我發現他每天給人送報紙掙錢，并不是他家經濟情況不好，他的父母也不是不愛他，而是約翰父母為了培養他的生活能力才這樣做，并認為這樣更利于他成長。

　　【設計理念】

　　重視學生獨特的感受、體驗和理解，創設自主學習的情景，引導學生自讀自悟；重視朗讀訓練，使學生在讀中感悟，受到情感的熏陶。

　　【教學目標】

　　1.理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于自身成長的道理。

　　2.有感情地朗讀課文，抓住課文的重點部分，體會作者要表達的思想感情。

　　3.學會本課的生字新詞。

　　【教學重點】

　　抓住課文重點，體會作者要表達的思想感情。

　　【教學難點】

　　通過課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力。

　　【教具準備】　　課文錄音、多媒體課件。

　　【教學時間】　　兩課時。

　　【設計流程】

主　　備　　案 個性案

第一課時

　　一、激趣導入

　　每個人都會經歷從小到大的成長過程。健康成長，最后成才，在自己的事業上取得成功，這是每個人最美好的愿望。今天，我們學習課文《成長》，看看課文為我們講述了一個怎樣的故事，我們從中能得到什么啟發。

　　二、自讀課文，自學生字

　　1.自由讀課文，找出文中的生字新詞。

　　2.借助工具書，自學生字詞。

　　3.檢查生字讀音。（教師可以通過多種形式檢查。）

　　4.分析個別難寫字的字形，如“誕”等。

　　5.查字典并聯系上下文理解詞義。

　　報酬：由于使用別人的勞動、物件等，而給別人的錢或實物。

　　恍然大悟：恍然，突然清醒的樣了；悟，明白。形容一下子明白過來。

　　漫不經心：漫，隨便。隨隨便便，不放在心上。

　　嘀咕：小聲說，私下里說。

　　紛紛揚揚：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。

　　穿戴：穿的和戴的（衣帽、首飾等）。

　　聽：英文tin的音譯。馬口鐵罐。也用作馬口鐵罐裝物品的量名。如：一聽香煙、一聽餅干。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.這篇課文敘述了一件什么事？（讓學生討論，然后匯報。）

　　2.快速默讀，想想課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

　　第一部分（第一至第六自然段）：寫一個叫約翰的意大利小孩兒，每天都到“我”干活的面包店買一根香腸和一聽可樂，“我”以為父母不喜歡他，或是他家的經濟情況不好。

　　第二部分（第七至第十三自然段）：寫“我”在一個大雪天看到約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，并知道他每月可以拿到八十元的報酬，但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。

　　第三部分（第十四自然段）：“我”明白了，約翰的父母從小培養約翰的生活能力的做法，更有利于他的成長。

　　3.指導朗讀課文，把課文讀通順，讀流利。

　　（1）聽錄音朗讀。

　　（2）學生自由讀。

　　（3）檢查學生朗讀。

　　四、小結

　　結合實際，進行小結。

　　五、作業

　　抄寫生字。

第二課時

　　一、復習引入

　　1.讀生字新詞。

　　2.上節課學習了課文，知道文章寫了什么事。誰能跟大家說一說？

　　二、研讀課文

　　（一）自由讀課文。

　　（二）導讀第一至第六自然段。

　　1.學生讀課文。

　　2.理解詞語“聽”“嘀咕”“琢磨”等。

　　3.理解感悟：

　　（1）約翰在面包店里的什么表現引起了“我”的注意？

　　（2）“我”對他的表現產生了什么想法？

　　4.找出描寫約翰外貌的句子，指導朗讀，并抄下來。

　　（其中有一個叫約翰的男孩兒，長得虎頭虎腦的，一雙藍色的大眼睛老忽閃忽閃的，十分可愛。）

　　（三）導讀第七至第十三自然段。

　　1.學生自由讀課文。

　　2.理解感悟。

　　（1）后來我為什么改變了對約翰的看法？

　　（2）對這件事，你有什么看法？

　　（四）導讀第十四自然段。

　　1.“我”為什么恍然大悟？

　　2.怎樣理解這句話？

　　（五）再讀課文，拓展思維。

　　課文最后寫道：“這樣更利于他的成長。”你同意這個看法嗎？結合課文內容和生活實際，大家討論討論。

　　1.結合課文內容，小組討論探究。

　　2.小組推薦發言，注意結合自己的經歷。

　　3.教師小結。

　　（提示：要敢于發表個人的見解，如有與自己不同的見解，要想辦法說服；要接受別人正確的觀點。）

　　三、談學習收獲

　　學習了《成長》這篇課文，你明白了什么？

四、教師總結

課后反思：