《火把節》教學設計 (S版五年級上冊)

  偃師市城關鎮西寺莊小學賀艷娜

 教學內容：

小學五年級語文（S版）下冊第四課

教學目的：

1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，了解彝家火把節的來歷，感受彝族特有的民族風情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

4、通過實踐活動----《來吧，一起參加火把節》,培養學生的口語表達能力和團隊合作意識。

教學重點 ：

理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

教學難點 ：

了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

教具準備

課件 

教學過程：

一、激情導入。

師生互動，交流有關春節的傳統習俗，回憶過節時的熱鬧場面，導入課題。

二、引導質疑。

學生齊讀課題，回憶課前預習時根據課題提出的問題，教師引導歸納，出示需要解決的主要問題：1、彝族人為什么要過火把節？2、過火把節時，人們要做哪些準備，舉行哪些活動？

三、引導學生深入感悟，解決問題，并激情朗讀課文。

（一）、人們為什么要過火把節？

（1）、快速瀏覽課文，找出描述這個問題的兩個自然段；

（2）、認真閱讀第12、13自然段，然后用一句話概括：人們為什要過火把節？引導學生發現，彝家人過火把節，不僅僅是為了紀念勝利，更重要的是，為了讓子孫后代銘記先祖勤勞勇敢、不屈不撓的精神，并且要把這種精神繼承下來，發揚光大。

（3）、細品第12、13自然段，找出能夠體現彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的精神的句子，讓學生在朗讀中體會這種精神。

（二）、過火把節時，人們要做哪些準備，舉行哪些活動？

（1）、師生談話，總結發現：過火把節時，人們要做哪些準備和要舉行哪些活動。

（2）、引導學生有感情地朗讀活動場面：1、讓學生朗讀自己最喜歡的活動場面。2、出示《涼山火把節宣傳視頻》，讓學生感受火把節的熱鬧場面和彝族特有的民族風情，激發學生想要迫不及待地參加火把節的激情。3、讓學生在滿懷激情的狀態下自由朗讀第10自然段。

三、實踐活動：《來吧，一起參加火把節》。

1、把學生分成兩部分，一部分當導游，一部分當游客，并出示活動規則；

導游規則：導游必須四人一組展開活動�？梢杂米约旱恼Z言，也可以用書中的語言，誠懇邀請對面的游客們來參加火把節旅行團，但是，每位導游必須而且只能說一句話。哪個旅行社獲得對面贈送的笑臉最多，就表示招攬的游客也是最多，那么這個旅行社就是最終優勝者。

游客規則：游客也是四人一組，在導游團向游客發出邀請之后，要迅速進行“參加哪個旅行團”的集體裁決，決定之后，派代表把笑臉貼在旅行團其中一位導游的衣服上，就表示他們選擇了這位導游所在的旅行團，并且最后要說明選擇理由。

2、導游團策劃，決定用什么語言來招攬游客；

3、各旅行團的導游向游客發出邀請；

4、游客團體討論，決定要加入哪個旅行團；

5、游客用笑臉貼畫表決意見。

6、宣布優秀導游團隊，并由選擇他們的游客團隊對其進行評價，最后師生鼓掌，對優秀導游團隊表示祝賀。

四、激情朗讀，結束教學。

在課件背景音樂的烘托下，師生同讀最后一個自然段，向天下游客發出邀請。

五、布置作業。

1、用你最喜歡的詞語寫一句話。

2、給家長或朋友介紹火把節(可以融入你對火把節的更多認識)。

3、我國各民族的傳統節日有很多，選擇你最喜歡的一個，搜集資料，模仿本節課的敘述方法向全班同學介紹。

六、課外拓展

今天的課就上到這里，同學們，如果你還有什么疑問，如果你對世界各地的傳統節日很有興趣，我們課下交流，好嗎？下課！

附：板書設計

4、火把節

勝    利               著盛裝、備佳肴

勤勞勇敢      紀念      斗  牛、摔  跤

不屈不撓               篝  火  晚  會