古詩兩首《贈(zèng)汪倫》 導(dǎo)學(xué)案 (西師版四年級(jí)下冊)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、根據(jù)注釋或工具書自學(xué)、了解詩句的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

2、能有感情地朗讀、背誦，并正確默寫這首詩。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)理解最后兩句古詩的意思，體會(huì)作者采用的夸張的修辭手法和表達(dá)的情感。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

給古詩劃分節(jié)奏，用自己喜歡的方式準(zhǔn)確流利的朗讀古詩。（可以站起來搖頭晃腦讀、小組齊讀、個(gè)別讀等方式）

把你認(rèn)為本詩中重要的字、詞寫在下面。

新課自學(xué)嘗試

一、整體感知，小組合作

1、（個(gè)人完成）用自己喜歡的方式準(zhǔn)確、流利的通讀古詩。

2、（合作完成）借助課后注釋和工具書，小組成員合作，弄清每一句古詩意思。

第一句：                 

第二句：

第三句：

第四句：

3、同學(xué)匯報(bào)古詩意思，其余同學(xué)安靜、認(rèn)真聽后可補(bǔ)充。

新 課 自 學(xué) 嘗 試 二、品讀古詩，體會(huì)、感悟古詩表達(dá)的情感

（一）（個(gè)人完成）品讀一、二句

1、這是一首送別詩，根據(jù)一、二句內(nèi)容來看是（     ）要走了，（   ）來送別。

2、送別的方式是（     ），李白沒有走之前，知道汪倫會(huì)用這樣的送別方式嗎？（A知道   B不知道）你是從句子中哪個(gè)詞語知道的（      ）

3、匯報(bào)答案

（二）（小組合作完成）精讀三、四句　　

    1、采用自己喜歡的方式讀最后兩句。

    2、根據(jù)下面給出的提示體會(huì)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

    ①“深千尺”：說明了什么？是不是真的有千尺深？在這里作者采用了（     ）的修辭手法。

　　  “不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？（          ）

　　　②“送我情”：這里把桃花潭的水深和汪倫送“我”的情深作比較，讓我們感覺到水深不及情深。

（小組內(nèi)交流）請你用“即使……也”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達(dá)出來？還可以用什么關(guān)聯(lián)詞？

（三）自學(xué)后小結(jié)：古詩敘事的句子是哪兩句

古詩抒情的句子是哪兩句                                    

這首詩表達(dá)了作者和友人離別時(shí)                              。

5、配樂背誦。

一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動(dòng)人的歌。此時(shí)，你就是李白；此刻，你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情用背詩的形式表達(dá)出來吧！（小組內(nèi)自由背誦，指名背誦，齊背）

展示研討 1、學(xué)完這首古詩，說說你從中體會(huì)到了什么？

2、還有無什么不明白的問題？

達(dá)標(biāo)檢測拓展 　　

1、默寫古詩。

　　2、把它改寫成一個(gè)小故事，還可以續(xù)寫一篇文章，老師幫你開個(gè)頭：歲月輪回，時(shí)光穿梭，轉(zhuǎn)眼間已到了二十一世紀(jì)。有一天，李白乘坐著一輛轎車到桃花潭去游玩。正看得起勁時(shí)，忽然后面有人喊了聲：“李白!”李白回過頭來一看，原來---------。你能接著寫下去嗎？發(fā)揮你的想象試一試。

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