十五從軍征 課堂教學實錄(北師大版六年級上冊)

                         十五從軍征

師：同學們，今天，我們要一起走進第七單元，單元的主題是--

生：戰爭

(師板書戰爭)

師：看到這兩個字，你會想到什么？

生：血肉橫飛

生：尸橫遍野

生：血流成河

生：槍林彈雨

……

師：提到戰爭，大家馬上會想到殺戮、血腥的場面。戰爭給老百姓帶來了深重的災難和痛苦，對此，許多古詩詞都作了真實而深刻的描述。今天，我們就來學習一首古詩，走進戰爭背后的故事。詩的題目是--

生：十五從軍征

（師板書課題）

師：來，一起讀讀課題

生：十五從軍征（語氣較平淡）

師：再好好讀讀

生：十五從軍征（這一遍較有感情）

師：現在請同學們自己讀這首古詩，可以看著課本讀，也可以看課件讀，要求讀得字正腔圓，讀出自己的感覺來。開始--

（生自由讀古詩）

師：下面請一個同學來讀這首詩。

（一生讀古詩）

師：聽她讀這首詩，你有什么感覺？

生：悲涼

師：從哪里感受到的？

生：出門東向看，淚落沾我衣。

師：大伙兒一起來感受感受這悲涼

（生齊讀）

生：我聽后有種凄涼的感覺

師：比如說--

生：兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

師：領著同學們一起讀讀

師：還有嗎？

生：心酸

生：難過

師：（對讀整首詩的女生說）俗話說“動之以情”，看來，你剛才的讀已經打動了同學們，現在，你自己評價評價，你覺得你讀得怎么樣？

生：還行

師：好，就在這“還行”里考考你。你看，剛才你讀“樂府詩集”，據我所知，這個(yue)樂字還有一個讀音（le）樂,你為什么要讀(yue)樂？

生：我是聯系小資料“音樂”一詞

師：多會學習的同學，掌聲。咱們一起來讀讀小資料。

（生讀小資料）

師：你剛才在讀的時候，有沒有把自己感動的地方

生：有

師：說出來

生：遙看是君家，松柏冢累累。

師：大伙兒像她這樣讀讀

（生有感情讀）

師：還有嗎？

生：羹飯一時熟，不知貽阿誰。

師：來吧，一起來讀

（生讀）

師：還有嗎？

生：出門東向看，淚落沾我衣。

師：讀

（生讀）

師：古人說，“書讀百遍,其義自見”。讀著讀著，也許，一句句詩句意思你就明白了，也許，一幅幅畫面就浮現在你的眼前。現在，請你再讀古詩，用心地讀，理解詩句意思。

（生都認真讀古詩，讀得很投入）

師：同學們，這首古詩的主人公是誰？

生：一位退役老兵。

師：他服了多少年兵役？

生：65年

師：你從哪兒知道的？

生：十五從軍征，八十始得歸。

師：知道它的意思嗎？

生：十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回故村。

師：有人說“詩中有畫，畫中有詩”，整整65年啊，如果把這幅長長的畫卷打開，你會看到些什么呢？

（生沉默）

師：長亭外，古道邊……

（生依然沉默）

師：長亭外，古道邊，一群依依惜別的人哪……

生：我看到少年的家人在楊柳樹下送少年去參軍

師：都有誰送少年，聽聽，他們說些什么？

生：媽媽拉著即將去戰場的兒子的手說：“兒啊，你一路多加小心，要學會照顧自己。這是娘為你縫的新衣服，你帶上，記住，娘在家里等著你”

師：慈母手中線，（生一起）游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。

師：還有誰在送別，繼續說

生：奶奶將一個附身符給孫兒戴上說：“孫兒啊，你要早點回家，早點回家”說著，眼淚就流下來了。

師：這一別，整整65年，這65年，這位老兵經歷了什么，請你插上想象的翅膀：

生：老兵打了許多次仗，我看到他從尸橫遍野的山坡上爬下來。

師：他要回家。

生：夜深人靜，老兵望著天上的明月，捧著附身符，思念家鄉的親人。

師：他要（生一起）回家。

師：孩子們，從剛才你們描述的畫面中，你們感受到什么？

生：心酸

生：難受

師：把你的感受送進去

生：十五從軍征，八十始得歸。

師：回來了，終于回家啦，雖然歷經65年，雖然已是白發蒼蒼，但老兵畢竟回家啦，你看--

生：道逢鄉里人，家中有阿誰？

師：誰理解這句詩的意思？

生：路上他碰到一個鄉鄰，問“我家里還有什么人？”

師：老兵心情怎樣？

生：激動，高興

師：他問的語氣怎樣？

生：急切

生：著急

師：把你們的激動，高興，急切，著急統統送到詩句中去。

生：道逢鄉里人，家中有阿誰？

師：可是，猶如晴空霹靂，鄉里人是怎么告訴老兵的？

生：遙看是君家，松柏冢累累。

師：冢什么意思

生：墳墓

師：鄉里人的言下之意是什么？

生：老兵家里的人全都死光了。

師：為什么鄉里人不直接告訴老兵他家里人全死光了？

生：怕老兵受不了打擊

生：鄉里人不忍心告訴。

師：不忍告訴又不得不告訴，同學們，帶著這種不忍去告訴老兵他家的現狀吧！

生：遙看是君家，松柏冢累累。

師：80歲的老兵啊，他不相信，他拄著拐杖，踉踉蹌蹌回到家，他看到了--

生：兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

師：用你自己的語言說說老兵看到了什么？

生：野兔從狗洞里進來，野雞在屋脊上飛去飛來。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。

師：整整65年啊，可憐的老兵，你挨過天寒地荒，你挨過刀光劍影，65年，支撐你活下去的信念是什么？

生：回家

師：老兵啊，你苦苦期盼的親人在哪里？

生：都死了

師：用詩中的語句，親人在那里？

生：松柏冢累累

師：老兵啊，你魂牽夢縈的家是什么樣？

生：兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

師：65年，多少個日日夜夜啊，老兵朝思暮想著和親人吃一頓團圓飯，即使不可能，他也這樣幻想著，同學們，你們看那，可憐的老兵在干什么？

生：舂谷持作飯，采葵持作羹。

師：誰來說說這句詩的意思/

生：捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。

師：可是，“羹飯一時熟，不知貽阿誰。”貽是什么意思？

生：送給

師：問問老兵吧，你要把飯菜送給誰吃？

生：母親

生：父親

生：奶奶

師：然而，親人在哪里？

生：松柏冢累累。

師：老兵啊，他65年的夢想-碎啦，他享受天倫之樂的愿望-破啦，同學們，此刻，你心中有什么樣的感受？

生：悲涼，凄涼

生：同情

師：來吧，把你的感受讀出來

生：舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。

師：老兵啊，他猛然間從幻覺中清醒過來，他咽不下一粒飯，喝不下一口湯，他--

生：出門東向看，淚落沾我衣。

師：如果說人生的眼淚有很多種，你覺得，老兵的淚是哪一種？

生：悲傷的淚

生：難過的淚

生：凄涼的淚

生：心酸的淚

生：控訴的淚

師：老兵啊，你在控訴什么？

生：戰爭的殘酷，兵役制度給勞動人民造成的苦難。

師：在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止，如遇戰爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能更長。同學們，此時此刻，僅僅是老兵一個人在流淚嗎？

生：還有很多回家后失去親人的老兵也在流淚

師：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”還有誰在流淚？

生：千千萬萬戰死沙場的將士們的親人也在流淚。

師：同學們，學了這首詩，請你用一個詞來說說你學完后的感受。

生：悲涼

生：凄慘

生：可憐

師：帶著你們這樣的感受，咱再來讀讀這首詩。

（生齊讀）

師：同學們，在古詩詞浩瀚的海洋中，描寫戰爭的古詩詞占了很重要的地位，老師這兒就積累了幾首有關戰爭的古詩，咱們一起來讀讀。

附

涼 州 曲  

                            王 翰                     葡萄美酒夜光杯，

               欲飲琵琶馬上催。

               醉臥沙場君莫笑，                     古來征戰幾人回。

破陣子

辛棄疾

               醉里挑燈看劍 

               夢回吹角連營 

               八百里分麾下炙 

               五十弦翻塞外生

沙場秋點兵 .                   馬作的盧飛快                    弓如霹靂弦驚                    了卻君王天下事                    贏得生前身后名 

可憐白發生

軍    行

　　               李 白

　　         騮馬新跨白玉鞍，

　　         戰罷沙場月色寒。

　   　      城頭鐵鼓聲猶震，

　           匣里金刀血未干。