《上學去》教學設計 (語文A版一年級上冊)

   ⊙教學目標

　　1.認識6個生字，自主積累詞語。

　　2.朗讀課文，做到讀準字音，不丟字，不加字。背誦課文。

　　3.引導學生看看課本，說說上學見聞，讓學生初步感受校園生活的美好。

　　⊙教學重點

　　1.認識6個生字。

　　2.準確朗讀課文，背誦課文。

　　⊙教學難點

　　激發學生對校園生活的熱愛和向往，培養學生參與校園生活的自信心。

　　⊙教學準備

　　識字卡片或多媒體課件。

　　⊙教學時數

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　（一）導入新課

　　1.結合課本第一頁的圖進行簡單的入學教育，看一看圖上的小朋友都在做什么，使小朋友對新的生活充滿熱情和向往，懂得小學生應遵守的基本行為規范。

　　2.認識語文書。（旨在充分調動孩子的感官，積極地體驗）

　　摸一摸：光滑細膩；聞一聞：紙墨清香；翻一翻：圖文并茂。

　　在學生愉快好奇地體驗時，適時引導小朋友知道語文書里有許多生動有趣的故事，優美的兒歌和漂亮的插圖。語文書是許多叔叔、阿姨勞動的成果，是我們學習的朋友、幫手，要愛護它，書皮不弄破了，頁角不弄卷了。將來要比一比，哪些小朋友的書愛護得好。

　　3.認識目錄、課次、課題和課文、生字表以及書的頁碼。（讓小朋友了解基本常識，為今后學習做準備）

　　過渡：現在我們就一起來學習第一課：上學去。（板書）

　　（二）觀察圖畫，引導說話 （從情景入手，激發孩子學習興趣）

　　1.引導小朋友觀察掛圖，（多媒體動畫或書上插圖均可）圖上畫了些什么？

　　2.鼓勵孩子們大膽地表達自己的看法。知道圖上畫了上學路上，小朋友背著書包高高興興去上學，見到了同學，正招手問好呢！（教師應該給予激勵性評價，鼓勵孩子響亮地說話，說清楚完整的話，說自己想說的話，尊重孩子獨特的想法。）

　　（三）朗讀課文

　　1.老師范讀。（范讀3遍，培養學生良好的讀書習慣）

　　第一遍范讀，教學生拿書、看書的姿勢（兩手把書放直，離眼一尺遠）。

　　第二遍范讀，要求學生跟著老師讀書的語速指著每一個字認一認。

　　第三遍范讀，要求學生一邊看書，一邊認真聽讀（聽準讀音，學會停頓，老師注意讀的語速）。

　　2.老師領讀。（領讀3-4遍）

　　領讀時，要注意由句到文，讓學生和文字多見面。

　　引導小朋友發現老師領讀時都是在有“，”和“。”的地方停一停的。

　　3.指名讀。

　　請會讀了的小朋友起來讀一讀，如果小朋友不會讀，老師再范讀一遍，請小朋友模仿老師朗讀。

　　鼓勵學生主動站起來讀，及時幫助小朋友糾正方言。教師的評價要以鼓勵表揚為主，增強學生讀書的自信心，調動學生參與的積極性。

　　特別要從以下幾方面引導：

　　（1）特別要表揚讀音準確、不丟字、不加字、聲音響亮的學生，讓學生養成良好的讀書習慣。   

 （2）引導學生保持正確讀書的姿勢，堅決糾正頓讀、唱讀等現象。

　　（3）培養學生聽別人讀時仔細看書、認真聽的好習慣。

　　4.同桌讀，互讀互聽互評。

　　小朋友剛剛開始學習朗讀，只要求學生讀準字音，不丟字，不加字，遇到逗號、句號停一停，聲音響亮，就可以了。

　　（四）作業

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　?

　　（一）復習

　　1.請小朋友讀一讀課文，能背的背一背。

　　2.說說爸爸媽媽對自己朗讀的評價。

　　（二）認讀生字

　　1.引出生字：小朋友們很聰明，課文讀得很準確，既不丟字，也不加字，碰到“小豆芽”和“小圓圈”還停一停，現在課文里面有幾個生字寶寶要來和你們交朋友了。

　　2.逐個出示生字（可用課件，也可以用生字卡）：上，學，書，包，早，個。小朋友，讓我們和這些生字寶寶打個招呼吧（喊出每個字的字音）。

　　3.老師帶讀生字。

　　4.指名認讀生字，并有目的地問一問：“你是怎么認識這個字的？”

　　注意從以下幾方面引導：

　　（1）對能夠用拼音認讀生字的進行表揚，以激發其他孩子學拼音的興趣。

　　（2）對能夠在生活中認字的進行表揚，引導孩子做生活中的有心人。

　　（3）對通過讀課文記住生字的進行表揚，告訴孩子們上課專心讀書是很好的學習習慣。

　　5.在課文中找出生字。

　　教師帶著小朋友們一起圈生字（黑板上或課件演示），并小結方法：我們一句一句地讀課文，邊讀邊圈，發現生字寶寶就給它輕輕地畫個圈。

　　把畫出的生字讀一讀，不會的問一問周圍的同學。

　　6.把課文流利地讀一讀。

　　（三）積累詞語

　　1.幫生字寶寶找朋友。

　　生字寶寶認識了這么多新朋友特別高興，它們現在想請你們給它們幫個忙，幫它們找幾個朋友，它們交了朋友就會變成法力無邊的魔法師，你們愿意幫這個忙嗎？（讓學生充分地說，老師指導）

　　2.找出課文中生字寶寶的朋友，畫上“____”，并讀一讀，記一記。

　　上學 書包 學校 同學

　　（四）背誦課文

　　1.分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準確，最流利。

　　2.自由背一背課文。

　　3.指名背誦，評出“背書大王”。

　　（五）作業

　　把課文背給爸爸媽媽聽，并認一認生字表中的6個生字。