獅子和鹿 教案教學設計(人教版三年級上冊)

   獅子和鹿

文本透視：《獅子和鹿》是一篇生動的寓言故事，選自《伊索寓言》。一只鹿欣賞自己的角，抱怨自己的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，難看的長腿幫他獅口脫險；而美麗的角卻險些喪了性命。從中明白了：物各有所長、所短；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用。

設計理念：《獅子和鹿》是一篇略讀課文，針對童話故事生動，有趣的特點，教學中以生為本，教學問題少而精，通過朗讀加深對課文內容的理解，同時，注重擴展閱讀。

教學目標：

1、知識目標：正確流利有感情地朗讀課文，了解多音字的用法。

   2、能力目標：讀懂課文內容，通過鹿對角、腿前后態度的不同，了解課文所蘊涵的道理。

3 、 情感和價值觀目標：事物各有所長，但也各有所短，不要因為它的長處就看不到它的短處，也不要因為它的短處就忽略了它的長處。

教學重難點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度。體會故事所講述的道理。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、情景導入。

1、（出示鹿的圖片）你看，今天老師把誰帶來了？

2、你喜歡嗎？你覺的它什么地方很美？

3、鹿也覺得自己的角很美，可是它經歷了一件事，使它改變了一些看法，它悄悄地告訴我：“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”

這是怎么一回事呢？那就讓我們一起走進寓言故事《獅子和鹿》。

二、初讀課文，了解文章大意。

1、初讀課文，讀準字音，讀得通順。

師：請大家自由朗讀課文，生字多讀幾遍，不懂的字可以問問同桌，難讀的句子多讀幾遍，把課文課文讀通順。

2、教師點撥，指出重點字詞的發

 師：聽了同學們的自由朗讀，老師發現有幾個字詞是必須注意的。（出示ppt） 倒映    勻稱     掙脫 

不禁    撒開    差點兒

猶豫　   灌木     欣賞

精致     撅起     抱怨

細心的小朋友發現了，前兩行字有什么特點？誰再來讀讀？

 3、再讀課文，歸納文章大意。

師：指名分段朗讀課文，邊聽邊想，課文說了一個什么故事？

師：（ppt提示：一天，_______在湖邊欣賞自己的容貌，它喜歡自己的______ 而不喜歡自己的________,但是，當____________的時候，鹿的____幫助它_________, 而鹿角卻__________, 害它險些喪了性命。） (指名回答)

4、師：這只鹿啊，覺得很美麗的是--（自己的角），它可喜歡了，認為難看的是--（自己的腿）。

板書：角    美

      腿    丑

三．品讀課文，體會態度變化。

1、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。

A、學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。”

B、它把自己的角比作什么？（出示珊瑚的圖片）

C、當它發現自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）

D、是啊，連它自己也發出了“啊”的感嘆。你能讀好這個“啊”嗎？

E、你能興奮、驚訝地讀一讀這句話嗎？

F、除了語言，找找文章第三自然段中發現它還十分喜歡自己的角嗎？（板書：語言 動作）

2、那對自己的腿呢？

A、這時它的感嘆是什么？誰來讀好“唉”？

B、帶著怎樣的表情？做做表情，再來讀讀這種嘆息的語氣。

C、（板書：神態）通過動作、語言、神態，把鹿的感情表達出來了。以后我們在寫文章的時候也可以通過動作、語言、神態，把文章寫具體。

3、師（配樂情境講解）：鹿站在清清的池邊，欣賞著自己美麗的鹿角，也抱怨自己的細細的長腿，殊不知遠處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場厄運就這樣降臨了，鹿猛一回頭……，（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，把兇猛的獅子遠遠地甩在后面。就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了，獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去，這次，獅子再也沒有追上。

4、A、你剛才看到了什么？

B、多緊張的場面，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。

C、真險啊，讓我們隨著這緊張的音樂再次來感受感受。

5、學到這兒，我們已經知道美麗的角和難看的腿都給它帶來了什么？

板書：       送命  逃生

四、明白寓意

是呀，危急時刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過了這一個劫難，小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴爸爸、媽媽。并對它們說：“這美麗的角差點兒讓我送命，干脆把它鋸掉算了。”同學們，你們覺得呢？

2、此時此刻你有什么想說的嗎？

3、鹿角真的一點用處都沒有嗎？

3、小結：正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因為它的長處而忽視它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

你有什么名言可以送給小鹿的？

Ppt:人無完人，金無足赤。

   尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。

小結：是呀，孩子們，就像你們剛才說的，任何事物都有它存在的價值。我們不能隨便的否定它們。而鹿也終于明白了這個道理，它跑到小溪邊，停下腳步，他嘆了口氣，說：（出示：兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！） 齊讀。

這聲嘆息還是討厭自己的腳嗎？

是啊，我們聽出了小鹿的后悔，讓我們把名言再送給它。

五、課堂延伸：

這篇課文用生動的故事，告訴了我們深刻的道理，像這樣的文體我們把它叫作--寓言。

1、（ppt出示有關寓言的課外知識）讀一讀。

2、希望同學們課余去找找寓言故事來讀，從中，你會得到許多人生的哲理。

板書：                  獅子和鹿

                 

                角      美          險些送命       

                腿      丑          獅口逃生