積累 運用 六(網友來稿) 教案教學設計

  課　時　備　課

【本學期總第　　　課時】

【本單元第　　　課時】

【課 題】：積累 運用 六

【課 型】：

【主備人】：好生鎮中心小學杜建民

【教學目標】：1.積累背誦描寫人與人之間友好相處的16個成語故事或成語，感受人間愛的情感。

2.用較快的速度閱讀短文，理解成語故事，受到啟發。

【重難點關鍵】：

【教具準備】：教師準備寫有“讀讀背背”中16個詞語的黑板、詞語卡片。

【教學內容】：

一、 完成“讀讀背背”。

1. 講授故事，激發興趣。

同學們，我現在講一個三國故事。（教師簡要的講述關羽、張飛、劉備桃園三結義的故事），然后啟發學生：從這個故事中你想到了什么？用哪個成語來形容他們的情誼？學生自由發言……

今天我們來學習一些關于人與人之間真誠相處的詞語。

2. 出示詞語，學生朗讀。

（1） 出示小黑板。

情同手足 一見如故 部分彼此 推心置腹

忘年之教 惜老憐貧 不期而然 心心相應

無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間

人同此心 心同此理 友好相處 天涯比鄰

（2） 自由朗讀一遍。

（3） 教師指名讀一讀。

（4） 學生齊讀。

（5） 教師打亂詞語順序，指名讀。

（6） 學生開火車讀。

（7） 學生再自由讀。

3. 開展競賽，看誰背得快。

二、 完成閱讀。

1. 談話導入。

剛才我們大家背誦了一些成語，以前我們也學過成語故事，誰能給大家講一個成語故事？學生自愿講說故事。講完后，師生可以給予評議。

2. 同學們，今天我們來學習一個成語故事--《此地無銀三百兩》。看看這個故事告訴我們什么道理？

3. 自讀文章，思考短文后1題：為什么說張三和王二自作聰明？

（1） 默讀文章，思考短文后1題，用畫出答案。

（2） 教師組織學生訂正答案。

4. 瀏覽故事，找出與題目對應的短語。

5. 再讀短文，小組合作，交流體會。

在學生閱讀的基礎上，聯系生活實際，談受到的啟發。先小組內互相交流，再全班交流，教師點播。

6. 拓展練習。

班內交流你知道的成語故事，講給大家聽。

【教學反思】：