《一夜的工作》教學設計 (人教版六年級下冊)

   《一夜的工作》教學設計

咸豐縣灣田民族小學  覃柏洲

教學設計理念：

這篇課文講的是作者在陪周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。因此，我在設計本課時，采取了“自讀自疑、自讀自悟”的語文教學理念，培養學生的閱讀感悟的能力。

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。

3．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

教學重點、難點：

1．重點：了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。

2．難點：體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

教具準備： CAI課件

教學課時：

一課時

教學過程：

一、展示圖片導入

師：課前讓你們搜集有關周總理的資料，你們搜集了嗎？下面請看老師搜集的總理生前的有關圖片。（課件出示周總理生前的各個時期照片，讓學生認識這就是我們的總理。）今天我們就來看總理一夜的工作是怎樣的。板書課題。

二、初讀課文 整體感知

1 請同學們打開書，自由、輕聲地朗讀《一夜的工作》，讀的時候，注意把生字讀準，把句字讀通。想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？

（生活簡樸、工作勞苦）

2．邊讀邊悟，體會感情。

3學生交流

（引導學生歸納、板書重點詞語：工作勞苦、生活儉樸）

三、精讀課文 體會情感

課件相機出示：描寫總理工作勞苦和生活儉樸的句子，更形象、更具體地理解課文的內容。

1 那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。

(1)你讀這句話的時候，哪個詞語引起了你特別關注？

（引導學生說出“極其簡單”，）

(2)“簡單”前面為什么還要加個“極其”呢？（生交流）

(3)你從哪兒看出“極其簡單”？

過渡：那么大的房間里，只有一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。但是，同學們，你們有沒有注意到這是一座怎樣的房子？

（高大的宮殿似的）

(4)這座高大的宮殿似的房子里應該有些什么樣的擺設呢？

(5)接讀句子：當這座高大的宮殿似的房子，成了咱們敬愛的周總理住的地方，我們只見--

生：“一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已�！�

(6)你說總理的陳設簡單嗎？（極其簡單）

但是極其簡單的背后，我們感受到了一種極其不簡單的東西。（生交流）

(7)同學們，這時候我們再拿起書，再來讀剛才的那一段文字，相信此時此刻，你的心情肯定是極其的不簡單。（學生讀）

2 他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。

(1)你是從哪些地方讀懂“審閱”這個詞？（生交流）

過渡：只有這樣仔細地看，仔細地思考，才叫審閱。

(2)你們說總理工作勞苦嗎？我們再仔細體會下總理的勞苦。（學生讀）

(3)引讀句子：這樣的審閱只是一份文件嗎？我們一起再一次走進總理的一夜。

師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周恩來總理坐在那一張不大的寫字臺前，打開了今天晚上要審閱的第一份文件，只見他--

生：“一句一句地審閱，……而是一邊看一邊思索�！�

師：夜很靜很靜了，只聽到時鐘“滴答滴答”地響著，周總理坐在寫字臺前，批閱著重要的文件，只見他--

生：“一句一句地審閱，……而是一邊看一邊思索�！�

師：人們早已經進入了甜美的夢鄉，而我們敬愛的周總理依然坐在寫字臺前，審閱著文件，只見他--

生：“一句一句地審閱，……而是一邊看一邊思索�！�

師：夜色闌珊，東方發白，總理揉了揉疲倦的眼睛，拿出了今天晚上最后一份文件，只見他--

生：“一句一句地審閱，……有時問我一兩句�！�

 (4)出示句子：夜很靜了，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。他想著......（生交流）

四、學習后兩段，體會作者情感。以朗讀為主

五、總結（出示全文總結，學生完成）

這就是我們的總理，一邊批閱著文件，一邊思索著那么多的問題。再次體味總理品格的偉大。

六．拓展（課件出示詩歌）

1、師：同學們，1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對總理的無限崇敬，寫下了這樣一首詩：《你是這樣的人》

把所有的心裝進你心里，

在你的胸前寫下：你是這樣的人 

把所有的愛握在你手中，

用你的眼睛訴說：你是這樣的人

不用多想， 不用多問， 

你就是這樣的人！ 

不能不想，不能不問，

真心有多重？愛有多深？

把所有的傷痛藏在你身上， 

用你的微笑回答：你是這樣的人

把所有的生命歸還世界，

人們在心里呼喚：你是這樣的人

接著播放歌曲：你是這樣的人（學生進一步走近周總理）

2、課件出示：周總理的一天

3、課件出示：周總理銅像圖片

師：讓我們全體起立，向我們敬愛的周總理默哀三分鐘。

師：默哀畢，我們為有這樣的好總理而感到驕傲、自豪，讓我們再一次朗讀課文最后兩個自然段，懷著無比崇敬的心情，去感受總里的偉大。