識字5 教案教學設計(蘇教版二年級下冊)

   [教學目標]

　　1．指導學生會認 10 個生字，會寫 8 個生字。 

　　2．指導學生正確、流利地朗讀諺語。 

　　3．培養學生積累諺語的興趣。 

[重點難點]

　　1．教學重點：識字寫字。 

　　2．教學難點：正確、流利地朗讀諺語，培養積累諺語的興趣。 

[教學準備]

　　有關文中重點詞句的實物、字詞卡片、田字格。 

[課時安排] 1 課時

[教學過程]

 

第一課時 

一、做實驗游戲，激發興趣 

　　1．請兩位學生做實驗。 

　　一個學生折一根筷子，一個學生折一把筷子。看看誰能將筷子折斷。（此環節設計旨在用學生喜歡的形式激發學生的學習興趣，并突出中心，直入主題。） 

　　2．談談自己看到的、想到的。（板書：團結） 

　　3．我們中國古時候有句諺語就是講團結這個道理的：一根筷子容易折斷，一把筷子難折斷。今天我們就來學習一些關于團結的諺語好嗎？ 

二、朗讀感悟

　　1．讓學生自由朗讀課文，遇到不會的請生字寶寶幫忙，把字音讀準。 

　　2．個別讀文，出示帶拼音生字自由讀。 

　　3．檢查讀音，邊讀邊正音。 

　　一類（注意讀音相近）：移動、容易 

　　二類（注意翹舌音）：折斷、木柴、繩子 

　　三類（注意前鼻音、平舌音）：千斤、搓繩 

　　其他：火焰、獨立、計謀 

　　（此環節將讀音相似的生字進行歸類認讀，讓學生能系統地進行識記，達到事半功倍的作用。） 

　　（1）全班齊讀帶注音的生字。 

　　（2）開火車讀。 

　　（3）去掉拼音再讀。 

　　4．讀課文。（男女學生對讀、同桌對讀。） 

　　5．生字寶寶想考考大家：你們有什么方法記住它們嗎？ 

　　（1）四人小組自由說。 

　　（2）個別學生識記生字。（邊講邊點出方法。） 

　　（3）還有一些生字，老師用猜謎的方法幫助記。 

　　（4）小結記字方法。 

　　6．隨機小結。 

　　大家剛才運用課外識字、猜謎識字、換部件識字，方法真多，值得表揚，現在就獎勵大家玩個游戲。 

　　7．制作氣球飛走的課件進行游戲。氣球說，只要大家讀準字音，它就會升起來。 

　　（1）全班讀字。 

　　（2）開火車組詞讀。 

　　學生先讀帶注音的生字，然后去掉拼音再讀，再回到課文中鞏固。 

　　8．生字寶寶說，你們想看故事嗎？它們都藏在一個故事里頭去了，如果想看很容易，大家這么聰明，排一排順序就行了。 

　　（1）排一排吧，你就能得到一個故事了。 

　　（  ）中午，一塊千斤巨石擋住了去路。小熊很容易就把巨石移開了。 

　　（  ）早上，小熊與有計謀的猴子一起去冒險。 

　　（  ）到了晚上，它們找來許多折斷的木柴，把木柴點燃，火焰紅紅，真暖和啊！ 

　　（  ）夜深了，它們獨自在自己的床上進入了夢鄉。 

　　（  ）它們在火堆附近，用繩子搓成了網床。 

　　（讀故事激發興趣，文中涂紅色的為生字，讓需要掌握的生字在新的語言環境中再現，檢查學生的知識反饋情況。） 

　　（2）排好后自讀并給故事加個題目，行嗎？ 

　　9．讀課文。 

　　（1）師生拍手對讀。 

　　（2）小組比賽讀。 

　　（3）大家團結一心，過了一關又一關，真是“人心齊，泰山移”。現在，我們勝利在望了，有信心攻克最后一關嗎？ 

三、指導寫字

　　1．兩個生字兄弟，樣子長得非常像，它們就在這里頭，如果找到的我數三下就站起來說。 

　　2．出示“斤、折”，兩兄弟不但樣子非常像，而且有著很大的關系呢！ 

　　3．學習“斤”字。 

　　學生觀看錄像，錄像的內容為：“斤”字的古代寫法，從古字到今字的演變過程，以及“斤”字表示斧子的意思。 

　　（通過觀看錄像，讓學生對“斤”字的古形和古義有所理解，不僅可以加深學生對本字形的記憶，而且可以啟發學生對其他有關的字形與字義的理解。） 

　　（1）老師范寫指導：注意橫撇和豎撇，橫撇和豎撇是斧頭，而一豎是斧柄，應該寫直。 

　　（2）學生在本子上練寫。 

　　（3）展示臺上指導糾正。 

　　4．學習“折”字。 

　　（1）“折”是會意字，你能根據“斤”字的學習想想這個字表示什么意思嗎？ 

　　（2）“折”字的提手旁表示手的意思，“斤”字表示斧子，那么，“折”字表示用手拿起斧子把一些東西砍斷，東西斷開兩邊就表示“折”。 

　　（剛學完的“斤”字記憶猶新，引導學生運用已學的知識，舉一反三，融會貫通，自我創新。） 

　　（3）指導書寫，注意提手旁，結構是左窄右寬。 

　　（4）伴著音樂，學生練習寫字。 

　　（5）拿出來自由評議。