《春天的小雨滴滴滴》 學案設計(S版三年級下冊)

   教學目標：

　　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

　　　2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

　　　3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

　　教學重點：

　　　　課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

　　教學難點：

　　　1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

　　　2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教學準備：

　　　1、生詞卡片。

　　　2、課件。

　　　3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

　　教學時間：

　　　　2課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學目的：

　　　1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

　　　2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。

　　　3、練習朗讀課文。

　　教學重點：學會生字新詞。

　　教學過程：

　　一、朗讀題目，了解題目。

　　二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。

　　　1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：

　　　　　跌下來、似的、播種、仰著臉

　　　2、出示文字投影片，指導學生記住字形：

　　　　　溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

　　　3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。

　　　4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

　　三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。

　　四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

　　　　（問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬-冬-冬”之間的橫線什么意思？）

　　五、作業：

　　　1、寫生字詞、讀書。

　　　2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學要求：

　　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

　　　2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

　　教學重點：

　　　　課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

　　教學難點：

　　　1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

　　　2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教學準備：

　　　　聲像資料、文字投影片

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　　　同學們，這節課我們繼續學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

　　（一）、進一步理解課題：

　　　　　課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節奏和停頓，再次讀題。

　　（二）回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？

　　二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。

　　（一）體會描寫春雨聲音美的內容。

　　　1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？

　　　2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？

　　　　（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？

　　　　（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。

　　　　（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？

　　　　（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。

　　　3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。

　　　　　出示文字片：

　　　　　淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

　　　　（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

　　　　（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？

　　　　（3）練習朗讀，欣賞聲音美。

　　　　（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

　　　　　（問題一：“冬-冬-冬”之間的橫線什么意思？

　　　　　問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）

　　　　　問題一“冬-冬-冬”之間的橫線什么意思？

　　　　　解疑步驟：

　　　　①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

　　　　②出示字幕：

　　　　　“嗵--嗵--嗵！”“冬--冬--冬！”

　　　　　突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”

　　　　③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

　　　　④說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：

　　　　　問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：

　　　　①學生自己初步理解。

　　　　②結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？

　　　　③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。

　　　4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

　　　5、配樂朗讀聲音美部分。

　　　　　板書：聲音美

　　（二）感受描寫春雨形象美的內容。

　　　1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。

　　　2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

　　　　　板書：樣子美

　　（三）感受贊美春雨精神美的內容：

　　　1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

　　　2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

　　　3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？

　　　4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？

　　　板書：精神美

　　（四）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情

　　三、總結全文

　　　1、誰能結合板書說說春雨美在哪？

　　　2、總結寫法

　　　　　文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

　　　3、再次朗讀課題，結束學習。

　　四、布置作業：

　　　　必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　　　選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。