《寓言二則》導學案 (北師大版六年級上冊)

   相信自己  挑戰自我          學會協作 享受快樂 

北師大版  六 年級    語文科（上）《寓言二則》導學案

班      級 六年級 課題 《寓言二則  》 課 型 問題解決課

主備課教師 樊元元 授課教師 樊元元 備課時間 2012年9月

預設上課時間 2012、9、18 教學準備  三單

教材分析 本課選編了兩則古代寓言，《東施效顰》、《楚王好細腰》。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強的寓言，揭示了一些深刻的道理。《東施效顰》中東施的做法是否為她增添了美感呢？《楚王好細腰》說明刻意追求--適得其反。

學習目標 知識與能力 

     1.學生通過查閱工具書和借助譯文，能理解課文的內容及寓意。

     2.朗讀，誦讀古文寓言，培養學生的朗讀能力，學會品味形象生動，富于表現力的詞語及含義深刻，給人啟迪的語句，增強語言感受能力。喚起學生對生活的感受，激發學生崇尚真善美，摒棄假，丑惡。提高生活品味。

     3.在學習過程中，激發學生探究意識，培養多渠道收集信息的能力和合作學習的能力，提高語文綜合素養。  

過程與方法

 1、熟讀成誦    2、反復誦讀 ，理解感悟。  

情感與態度價值 

  激發學生樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的人。

教學

重難點 1.理解寓言和寓意熟讀成誦。

2.認識什么是真正的美。  

3 將所學的寓言擴展并活學活用。

  4.用心領會作者寫作意圖，聯系歷史上的人物進行評論，鼓勵學生多元思維。

主

要

導

學

過

程 教學

環節 時間 教學內容 教師行為 期望的學生行為

激情

導入

檢查

預習 5分 同學們，第二單元的主題是“美與丑”，生活中我們能發現許多美的人、美的事、美的物、美的行為、美的心靈，同時也有一些丑的事物和行為。那么，什

么是真正的美呢？今天，就讓我們一起來學習《寓言二則》從中來感受什么是美，什么是丑。 1、激情導入，激發學生學習欲望。

2、引導學生讀文，了解課文背景資料。              1、交流預習中發現的難詞。2、小組互讀，指名朗讀，教師隨時糾正字音、停頓。 3、看譯文與原文對照。了解重點詞語的含義

自主

學習

合作

交流

多元

展示 30分 （1）同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑？

（2）什么是真正的美，你能告訴東施嗎？

（3）《楚王好細腰》對我們有什么啟示呢？（4）現實生活中有沒有“東施效顰”和“楚王好細腰”這樣的事情？舉例說一說。 1、教師組織學生討論交流。               

2、對學生的討論情況進行適時點撥。 1、各組學生激烈討論。  

2、各小組學生積極展示，其它同學互相補充。

小結

歸納

訓練 

拓展

5分 同學們，本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施和大臣們的丑陋形象。通過學習課文，使我們了解到什么是真正的美。 概括總結，　請同學們查找自身和身邊類似“東施效顰”的事例，思考“什么的真正的美？”（結合事例） 再讀這篇寓言，去體會一下寓言的情境，根據你的理解用講故事的方式或表演的方式復述課文。

板書設計

寓 言  二  則

東施效顰      西施顰     生搬硬套

                  東施效     事與愿違

                  里人避

楚王好細腰     起因    好士細腰

                   經過    以一飯為節        禍國殃民

                           脅息帶 扶墻起     舉止丑陋 

結果    皆黧黑之色

《寓言二則》學生學習活動單

班級：          姓名         指導老師：樊元元

導讀檢測

同學們，請拿起課本，一邊讀，一邊勾畫，并做出相應的批注，閱讀至少三遍以上，然后認真思考并查閱相關資料，請認真完成下列各題。相信你一定會有很多收獲吧！試一試，你一定行哦！

一、整體感知：

《東施效顰》選自         ，他是           之一，這則寓言故事主要寫了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，《楚王好細腰》選自　　　　　　　　，他是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　這則寓言故事主要講了　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

二、基礎知識：

1、我認為難寫的字有：                                   

2、給加點的字注音： 

效顰（   ）     挈妻子（    ）     捂著（    ）   

 比期年（    ）　　脅息（  　 ）     屏住（    ）     

   3、我認為重要的詞語有：                                  

                                    （至少寫8個）。

   4、通過文言文與譯文對比，我知道了下面字的意思：

　　顰：　　　　　　　　　病心：　　　　　　　　里：　　　　　　　　　　　　

　　亦：　　　　　　　　　　挈：　　　　　　　　　妻子：　　　　　　　　　　　　　

　　去：　　　　　　　　　走：　　　　　　　好：　　　　　　　　　　　　

　　節：　　　　　　　　　帶：　　　　　　比：　　　　　　　　　　

　　期年：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、我的發現：

  寓言故事一般都是通過一個　　　　　　　　　，告訴我們一個　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　。

四、讀文質疑：

我的問題

我的解決方法

我的解答

小組問題歸納

問題生成評價

同學們，請根據預習內容，在單位時間內進行系統思考后完成下面的問題，并在小組內充分交流，經過合作探究后準備多元展示吧！

問題一：《東施效顰》中的東施為什么皺眉？哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？ 

問題二：西施皺眉捧心的樣子為什么美？丑人皺眉捧心的樣子為什么丑？

問題三：《楚王好細腰》這個故事的起因、經過、結果各是什么？用課文中的話來回答。

 起因：                                                              

經過：                                                               

 結果：                                                               

問題四：這兩則寓言故事各告訴你什么道理？ 聯系自己的生活實際談談你的感受。

    《東施效顰》告訴的道理：                                             

                                           我的感受：                           

                                     。《楚王好細腰》告訴的道理：          

                                                    對我的啟發：                                                                

                                                  。

 訓練鞏固評價 

親愛的同學們，敢于接受老師的挑戰嗎？請認真完成下列各題，相信自己一定行哦！

一、比較組詞。

誤（    ）  皆（     ）摒 （    ） 頻（     ）期 (     ) 挈（     ）

   捂 (     )   諧（     ）屏 （    ） 顰（     ）斯（    ）摯（     ）

 二、.翻譯下列句子。

（1）其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。

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（2）故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。

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 三、開心閱讀。    

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞，其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，二疑鄰人之父。

1．解釋下列句子中加點的字。

（1）天雨墻壞。（        ）（2）暮而果大亡其財。（         ）

2．讀了這則寓言故事你明白了什么道理？

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