《大拇指湯姆》教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)上冊(cè)) (S版五年級(jí)上冊(cè))

  

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。

　　　2．理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。

　　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　　理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

　　　　　同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅有趣，還給我們講道理，受到啟迪。童話還有許多作用呢，需要我們用心去感受。今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界，感受《大拇指湯姆》給我們帶來(lái)的神奇。

　　（二）新課：

　　1．自學(xué)課文：

　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？

　　二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段

　　2．檢查自學(xué)效果：

　　（1）認(rèn)讀生字：

　　出示：拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款

　　自學(xué)中，你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)字的讀音容易讀錯(cuò)？快指出來(lái)，告訴大家。

　　重點(diǎn)：剖（pōu）：讀準(zhǔn)字音。剖開(kāi)、解剖

　　（2）記、寫(xiě)生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款

　　如果讓你給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最引起你的關(guān)注？你怎樣記？

　　重點(diǎn)：

　　襤褸：形容衣服破舊。因?yàn)榕c衣服有關(guān)，所以?xún)蓚�(gè)字都是衤旁。

　　鞠躬：鞠，左邊是革字旁，比較容易寫(xiě)錯(cuò)。

　　你知道“鞠”字為什么是革字旁嗎？“鞠”的本意是古代游戲用的一種皮球。所以是革字旁。因?yàn)榫嫌袌A包之意，引申為彎曲。記住了字的本意，我想同學(xué)們就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。

　　款：款字左上邊是個(gè)“士”字。

　　（3）詞語(yǔ)意思：

　　大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待

　　在這些詞語(yǔ)中，你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？

　　款待：親切優(yōu)厚地招待。

　　除了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得課文中哪個(gè)詞語(yǔ)也很重要？

　　喜出望外：

　　在課文中出現(xiàn)在哪句話中？（母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見(jiàn)到他，喜出望外，趕緊把他放在盛滿(mǎn)溫水的茶杯里洗了又洗。）

　　你能結(jié)合語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)“喜出望外”的意思嗎？

　　喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

　　你能再用“喜出望外”說(shuō)一句話嗎？

　　3．整體把握，捋出線索。

　　（1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)先對(duì)課文有初步的了解，拉出線索。）

　　（2）題目是《大拇指湯姆》，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？（文章主人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？

　　（離奇的身世、可怕的歷險(xiǎn)、成為父母的驕傲）

　　（3）分段：

　　默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？

　　（1-5介紹湯姆離奇的身世。6-14介紹湯姆歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。15-19國(guó)王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的驕傲。）

　　（4）提出不懂的問(wèn)題。

　　教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。

　　教師提出：為什么課文最后說(shuō)是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福？

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入：

　　　　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大拇指湯姆》這篇課文。

　　（二）新課：

　　1．整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：

　　昨天，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話主要寫(xiě)什么？

　　教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來(lái)，就可以說(shuō)清這篇童話的主要內(nèi)容。

　　2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容：

　　你喜歡這篇童話嗎？為什么？

　　（學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)）

　　（1）感受這篇童話想象的大膽、奇特：

　　教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

　　①?gòu)拇竽粗笢�姆離奇的身世中感受：

　　誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？

　　出示：

　　默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大

　　引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。

　　大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括--那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？

　　指名讀。

　　②從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。

　　誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？

　　默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下列表格。

　　歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲救

　　自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。

　　指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說(shuō)清楚了。

　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么奇特？

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。

　　湯姆因?yàn)樘�小，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括--那就是“險(xiǎn)”，但每次能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷……）

　　你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？

　　指名讀。

　　（2）體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。

　　①文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容？

　　讀懂文章的最后兩句話：

　　出示：

　　但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲�過(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。

　　讀了兩這句話，你明白什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：善良可以給人帶來(lái)幸福；善良是一種美德，并不為了索取；人與人之間需要善良。）

　　朗讀。

　　②角色換位，進(jìn)一步體會(huì)作者情感。

　　此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥�是因�(yàn)槟銈兊纳屏贾�舉獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　對(duì)魔術(shù)師說(shuō)--

　　對(duì)國(guó)王說(shuō)--

　　對(duì)湯姆說(shuō)--

總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以人人們獲得幸福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、大拇指湯姆

起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果

款待 得到 歷險(xiǎn) 掉進(jìn)面糊

父母--乞丐 --湯姆--卷入牛嘴--烏鴉叼走--吞入魚(yú)肚

得到幸福