觀潮 教案教學設計(人教版四年級上冊)

   學習目標： 

學習生字詞，整體感知課文。 

教學步驟 ： 

（一）導入 

同學們，今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。 

（二）初讀課文，自學生字新詞 

觀：觀看。潮：指錢塘江大潮”。觀潮：觀賞錢塘江大潮。 

天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。 

橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。 

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。 

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。 

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。 

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發生在強裂地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。 

頓時：立刻。 

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。 

若隱若現：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。 

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。 

漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。 

風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。 

（三）再讀課文，理清段落層次 

1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。 

2．請按作者觀潮的過程給課文分段 

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。 

第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。 

第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。 

第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。 

（四）布置作業 

1．朗讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。 

2．抄寫詞語。 

第二課時 

學習目標： 

整體學習課文。 

教學步驟 ： 

（一）導入 

今天我們繼續學習《觀潮》。 

（二）學習課文第一段 

1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？ 

2．講讀第一層 

（1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？ 

明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 

作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？ 

明確：“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。 

潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？ 

明確：越往西越窄。 

湖水越往西，就會產生什么現象？ 

明確：潮水越往西越急。 

出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內窄，外深內淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風，所以潮波來勢特別猛烈。 

人們的心情怎樣？ 

明確：大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。 

3．講讀第二層 

（1）要是你在人群中，你急不急？ 

（2）思考：潮來時，給你留下什么深刻的印象？ 

明確：聲音大，浪大 

（3）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。 

（4）大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的？ 

明確：由遠至近 

你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？ 

明確：“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，寫遠處的聲音。“江面還是風平浪靜，看不出有什么變化”，是此時此刻的景象。 

過了一會兒，聲音“越來越大”，“東邊水天相接的地方出現了一條白線”，那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗”，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動”、“拉長”、“變粗”便很快出現了橫貫江面的情況。 

一瞬間，“白浪翻滾，形成一首兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。 

大海來到近前時，那樣子“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動得顫動起來”潮水越來越近，潮水越來越大，潮頭越來越高，潮勢越來越猛。 

作者用一條線、白色的城墻、白色戰馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。水來時是直立而行的，像白色城墻，氣勢雄偉，聲勢浩大。 

（5）如果你就在這觀潮的人群中，當你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進時，你的心情怎樣？會說什么？會怎樣做？ 

明確：人聲鼎沸，都在喊：“潮來了，潮來了！”都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來。當人們看到眼前的一切，真是又高興，又驚嘆不已。 

（6）指導有感情地朗讀第二層。 

4．講讀課文第三層。 

（1）自由讀課文。思考：潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？ 

明確：一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了很久，江面才恢復平靜。 

（2）這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎？ 

（3）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大。） 

5．練習讀第二段。 

第三課時 

學習目標： 

學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。 

教學步驟 ： 

（一）導入 

這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達的？這節課，我們繼續學習。 

（二）總結全文 

1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？ 

明確：這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”一錢塘江大潮的經過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之時”、“潮過之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運用恰當的比喻重點描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。 

2．設問：全文貫穿著一個什么字來寫的？ 

明確：奇。 

奇在什么地方？ 

明確：錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農歷八月十八這天潮來時聲巨大，浪罕見，水位高。 

什么是“天下奇觀”？ 

明確：天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。 

4．小結： 

從課文有條理地敘述中，我們可以看出作者是按照大潮的發展變化的順序，有次序、有重點觀察的。我們要認真學習作者的觀察方法，按照事物本身的發展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發展變化順序有重點地敘述，這樣寫出的文章，才會重點突出，條理分明。 

（三）有感情地朗讀課文 

（四）布置作業 

1．給下面畫線字選擇正確的注音 

觀潮（cháo cáo） 坦克（tǎn tǎng） 

籠罩（zào zhào） 顫動（zhàn chàn） 

2．把下列詞語補充完整 

若（ ）若現 漫天（ ）地 風平浪（ ） 

人聲（ ）沸 水（ ）相接 

3．根據課文填空 

《觀潮》一文是按_______、_______、寫出了觀潮的經過，課文重點寫了_______，是按________的順序寫出淚來之時的_______和_______。