zhchshr 備課資料(蘇教版一年級上冊)

   zh   ch   sh   r

 [教學目標] 

雙基目標：1、學會4個聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。

思維發展目標 ：以“從樹上摘蘋果”這個小游戲引入，激發學生學習的愛好。講新聲母時，引導學生觀察書中的插圖入手，啟發他們把握學習聲母的規律。沿著從讀音到寫法再到拼讀這一順序，幫助學生學習新知識。利用教、扶、放的原則，逐漸向學生滲透學習方法，啟發、引導學生自己發現。

[教學重難點]：能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。能正確認讀三拼音音節。

[教學準備]：教學掛圖、拼音卡片。

[教學時間]:  3課時

[課前預習] 1、聲母zh ch sh和整體認讀音節zhi chi shi  ri的讀、寫。

2、三拼音節的拼讀練習。

[教學過程]

第一課時

課時目標： 學習聲母zh ch sh r的發音及書寫。

教學過程：

    一、復習檢查

　　1、抽讀聲母卡片：z c s。指名說說z c s叫什么音。

　　2、引讀順口溜：像個2字z z z。仙人掌帶刺c c c。絲瓜須兒s s s。

  　3、抽讀卡片：zi ci si。指名說說這3個音節叫什么音節。

    二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

　　1、引導看情境圖。

　�。�1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？

　�。�2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？

　　（3）學生回答時，相機出示音節：zhi chi shi  ri

　　2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

    三、教學聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri

　　1、教學聲母zh ch sh r。

　�。�1）教學聲母zh。

　　①引導看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？

　�、诟嬖V學生：“織”的聲母就是zh。

　�、勐犂蠋熥xzh，講解發音方法。

　�、軐W生練習發zh。

　�、荼容^zh和z的發音。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和z。

　�、拗该�說說怎樣記住zh。

　　⑦引導自編順口溜：z加椅子zh zh zh。

　　（2）教學聲母ch。

　　①引導看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？

　�、诟嬖V學生：皮尺的“尺”，讀音有點像ch。

    ③教師發ch音，學生討論發音要領。

　　④學生練習發ch音。

　　⑤比較zh和ch的發音。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和ch。

　�、迣W生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）

    （3）教學聲母sh。

　　①出示s，指名讀，再在s后加上h。

　　②請小朋友想想zh ch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。

　　③sh像什么呢？請小朋友仔細觀察圖畫。指名說說圖畫內容。

　�、苣隳苡靡痪湓拵椭�記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）

　　（4）教學聲母r 。

　�、僖龑Э磮D，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）

　�、凇叭铡焙鸵粋�聲母的讀音差不多，出示：r。

　�、畚覀儊韺W習r的發音。

　�、芙處煼蹲x，學生模仿。

　�、葜该�說r像什么。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）

　�、薷嬖V學生：zh ch sh r都是翹舌音。

　　2、教學音節zhi chi shi ri。

　�。�1）教音。

　�、賨h ch sh r和z c s一樣，它們也有一個特殊的朋友。

　�、诔鍪荆簔hi chi shi ri，告訴學生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認讀音節。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。

　�、垲I讀，小組讀，集體讀。

　�。�2）練習四聲。

　　出示：zhī zhí zhǐ zhì

　　chī chí chǐ chì

　　shī shí shǐ shì

　　rī rí rǐ rì

　　①自由練讀四聲，同桌互相檢查。

　�、谥该�讀。（任意抽讀）

　�、圻x音組詞。

    四、鞏固練習

    1、指讀聲母卡片：zh ch sh r

　　2、聽音拿卡片：zh z ch c sh s

　　3、抽讀音節卡片：zhi chi shi ri

　　4、聽下面的句子，指出聲母是zh ch sh r或z c s的音節。

作業設計：

    抄寫聲母。會讀聲母，整體認讀音節,讀熟拼音。

板書設計：　　　zh  ch  sh  r

　　　　　　　　zh   zhī  zhí  zhǐ   zhì

　　　　　　　　ch   chī  chí  chǐ   chì

　　　　　　　　sh   shī  shí  shǐ    shì

　　　　　　　　r　   rī　 rí 　rǐ   　rì

 

 

第二課時

課時目標：復習檢查z c s zh ch sh r，練習拼讀音節

教學過程：

   一、復習檢查

　1、指名讀字母卡片：z c s zh ch sh r

　2、讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。c b z t ch sh d s r n zh

   3、讀一讀

    zhī zhí zhǐ zhì，chī chí chǐ chì，shī shí shǐ shì，rī　rí　rǐ　rì，zī zí zǐ zì，cī cí cǐ cì，sī sí sǐ sì

  二、教學zh ch sh r與韻母的拼音

　1、出示書上的5幅圖，指名說說圖意。（要求用一句完整的話表達圖意）

　2、出示5個拼音詞：

　　zhí shù   rì chū   rè chá   hú shī   zhī zhū(逐詞出現，邊出現邊分析音節結構)

　　例：zhí shù　zhí：整體認讀音節，第二聲讀zhí。shù：聲母是sh，韻母是u，第四聲讀shù。連詞讀zhí shù。其余4個詞的教法同上。

　3、指名分析后反復練讀。

　4、做找朋友的游戲。如：拿出“日出”圖的小朋友說：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rì chū”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里�！比缓�，將卡片置于圖上方，全班同學練讀3遍。

   三、鞏固練習

　1、練讀書上的內容。

　2、讀繞口令。（區別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翹舌和平舌，我們分得清。

作業設計：

    1、熟練拼讀音節

    2、讀熟整體認讀音節

板書設計：

             zhí shù      rì chū  

              rè chá      chú shī  

             zhī zhū