《電腦住宅》導學案 (人教版四年級上冊)

   30 電腦住宅

學習目標：

認識6個生字。

采用合作學習方式，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

體會作者按一定順序說明事物的方法。

學習重難點：

    感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷，喚起熱愛科學，學習科學和探索科學的興趣。

知識鏈接：

    課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。

自主學習區：

    1、初讀課文，解決字音和詞義。（仔細地、大聲讀兩遍課文。使用字典把生字標上拼音；自己解決不了的問題標注在書上，向別人尋求幫助吧！）

    2、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。

    3、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

自主檢測區：

    1、給下列生字注上拼音并說說你是用什么方法記住它們的

   （   ）  （   ）  （   ）    （   ） （   ）  （   ）

     倉 庫     儲 存    烹 調   防 盜    判 斷      綜  合

    2、讀一讀：

     儲存　　職能　　指令　　判斷   倉庫　　防盜　　

     綜合　　集裝箱  烹飪　　烹調　　調運   陌生    3、課文2--7自然段介紹了電腦住宅哪些設施？

合作探究區：

    1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設施，這些設施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？小組任選一種方式呈現學習成果：

方式A：表格

電腦住宅 具體設施 如何工作 有何功能

     

     

     

     

方式B：畫示意圖（根據課文的描述，畫出電腦住宅示意圖，注明各部分的神奇之處。）

方式C：介紹電腦住宅（以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹：電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。）

    2、課文是按什么順序介紹電腦住宅的？

    3、發揮想象，當個小小設計師

    如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅（教室、商場、學校、醫院……）？

練練測測區

　　　1、辨字組詞

　　　倉（    ）綜（     ）判（    ）烹（    ）

　　　侖（    ）蹤（     ）畔（    ）亨（    ）

    2、按要求寫句子

  （1）用加點的關聯詞寫句子

電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。

......既....又.....

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 如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即使知道密碼也無法將大門打開。

......即使......也......

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   3、縮句：電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。

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