《g k h》拼音教案 (人教版一年級上冊)

  

教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4．認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。

德育目標(biāo)：建立愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：　

1．配合學(xué)習(xí)g、k、h教學(xué)課件；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2．本課的生字、生詞卡片。

課時(shí)安排　2課時(shí)。

教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　 一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

　　二、學(xué)習(xí)聲母g

　　1．看圖，.教學(xué)聲母g。

　　(1）指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。

　　(2) 出示聲母g。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音�？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

　　(3) 指名試讀

　　2．學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　3．利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

　　小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

　　4．教順口溜：9字彎鉤g、g、g。

　　比較讀g-e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。

　　三、練習(xí)拼音

　　1．復(fù)習(xí)拼音方法。

　　2．讓學(xué)生試著拼讀：g-a、g-e、g-u。

　　3．指名拼讀音節(jié)。

　　4．范寫g，學(xué)生書空練寫。

　　四、學(xué)習(xí)聲母k。

　　1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。

　　邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。

　　2．指名試讀。

　　3．領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　　4．告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

　　5．“開火車”讀k。

　　6．比較k-e，k的讀音。

　　7．提問：你怎樣記住k的形。

　　教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k�；蛞煌�機(jī)槍k、k、k。

　　8．范寫k，學(xué)生書空練寫。

　　9．讓學(xué)生試著拼讀：k-a、k-e、k-u。

　　五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。

　　1．試讀h音。

　　2．示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

　　3．比較讀k-he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）

　　4．比較讀k、h，讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。

　　用手掌對著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

　　要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母

　　5．教順口溜：小椅子h、h、h。

　　6．范寫h，學(xué)生書空練寫。

　　7．讓學(xué)生試著拼讀：h-a、h-e、h-u。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h

　　講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。

　　七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形

　　二、教學(xué)三拼連讀法。

　　1．看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是g u ā，g u ā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

　　2．再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)g u ā。

　　3．教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些)

　　4．教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　5．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

　�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。

　　三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

　　1．帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；

　　2．讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”；

　　3．聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；

　　4．認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。

　 　　huā(花)guō(鍋)huǒ(火)

　　2．讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。

　 　　gā-guākā-kuāhā-huā

　 　　gū-guōh(huán)ú-huókù-kuò

　　3．讀一讀，連一連。

　 　　huā huà gē gè

　 　　　畫　　花　 哥　個(gè)