爺爺和小樹 學案設計(人教版一年級上冊)

   5   爺爺和小樹

學習目標：

　　1、認識“爺”、“棵”等10個生字，認識筆畫“豎彎”，認識“刂”“人”等4個偏旁，會寫“不、開、四、五”4個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

教學重難點：

重點：認識“爺”“棵”等十個生字。會寫“不”等4個字。

難點：結合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，懂得樹木是人類的朋友，要愛護它。

教學時間：2課時

                               第一課時

學習目標：

1、認識“爺、棵”等10個生字，認識“刂”等4個偏旁。

2、會寫“不、開、四、五”4個字。認識筆畫“ 豎彎”。

一、談話導入，引出課題

同學們，你們知道樹木有哪些作用嗎？今天我們來學習一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹之間的故事。板書課題《爺爺和小樹》（齊讀）

二、出示學習目標

1、認識“爺、棵”等10個生字，認識“刂”等4個偏旁。

2、會寫“不、開、四、五”4個字。認識筆畫“豎彎”。

三、初讀課文,自主識字.

爺爺和小樹之間到底發生了怎樣的故事呢？請同學們打開書本讀一讀吧。

自學指導：在讀課文的過程中遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。圈出本課的生字拼一拼，記一記。

1、學生自由拼讀課文，認讀生字。

2、檢測生字；用生字卡片抽讀；開火車讀，齊讀。說說是怎么記住這些字的。 相機認識“刂”等４個偏旁。

四、學習寫字。

1、指名認讀要寫的4個生字，齊讀生字。

2、觀察生字在田字格中的位置。師范寫，講清每個字書寫時要注意的地方，認識筆畫“ ”。學生用手書空。

3、口頭組詞，師板書熟字組成的詞語，集體認讀。

4、學生描紅、書寫。

五、當堂訓練：在田字格中書寫4個字各4個。

第二課時

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。

2、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

教學過程：

一、導入，出示學習目標。

今天，我們繼續學習第5課--爺爺和小樹。師口述學習目標：這節課我們要能正確流利地朗讀課文，懂得樹木是我們人類的朋友，并去愛護它們。

二、復習生字。

做“開火車”游戲，認讀要求會認的字。

三、學習課文，朗讀感悟。

學習小知識：自然段。

師講述：在一行的前面空了兩格的，就是一段，空了幾次，就是幾段。請學生說說課文有幾段，在段前標上序號。

1、師述：我家門口有一棵小樹，冬天來了，北風呼呼地刮著，地上有許多樹葉。小樹在寒風中會說些什么呢？（引導學生說話，感悟小樹的冷。）

2、觀察課文第一幅插圖。說說爺爺在做什么。結合說話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”指的是什么。

3、師述：夏天來臨了，小樹長得非常茂盛。指導學生觀察第二幅插圖。看到這么茂盛的小樹，你會怎么夸它呢？

4、討論：小樹為什么能長得那么好呢？

5、小樹是怎么回報爺爺的呢？相機理解“綠色的小傘”指的是什么。

6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？結合談話指導學生朗讀。

7、通過這個故事，你懂得了什么呢？（人類愛護樹木，樹木回報人類）

四：當堂訓練，積累詞匯。

1、出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習說話。

    2、出示“ 讀讀說說”中右邊的詞語，完成詞語搭配。

    教師引導學生完成“暖和的（        ）。問：還有什么是暖和的？

    生補充完成“綠色的（        ）。漂亮的（　　　　）。雪白的（       ）”

    交流，教師相機指導。

    選擇自己喜歡的詞組練習說話。

板書設計：        5  爺爺       和     小樹

                 穿上（暖和的衣裳） 不冷了

                       不熱了          撐開（綠色的小傘）

（人愛樹，樹愛人）