在操場上 學案設計(人教版一年級上冊)

   4.在操場上

學習目標：

1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、讠、亻”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：認字寫字。

課前準備：布置學生觀察操場上，同學們開展了哪些課間活動。

教學時間：2課時

第一課時

一、出示學習目標，揭題。

1、課間，小朋友們在哪兒活動？（出示課題：4、操場上）你最喜歡參加哪些體育活動？

2、出示學習目標：

認識14個生字。認識5個偏旁“足、口、讠、亻”。

二、學習詞語和兒歌。

自學指導:小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

檢測：1)檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡筆畫出一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上移一步，最后看哪組最先到達山頂。）

2)檢查兒歌讀音：小組派代表讀兒歌，看誰讀得準確、響亮、流利。

三、學習詞語中的生字。

1、自學指導一：找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它

檢測：指名說。

2、自學指導二：找一找生詞中帶有“足”的字，說說你怎樣記住它們。

檢測：指名說。

四、鞏固練習。

1、連一連，讀一讀。

自學指導：把下面的練習印在指上，每組一張，小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好？

撥、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

自學指導：把六組西打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運動，一類是足補運動。）]

五、學習寫字。

1、指導寫好“撇”、“捺”兩種筆畫。

2、比較“八”“入”的異同。

3、“入”字和“個”字撇捺相接的比較。

4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、教師范寫，學生描紅練寫。教師巡視，相機指導。

第二課時

一、出示學習目標。

1）會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、讠、亻”。

2）、正確、流利地朗讀課文。

二、復習。

1、開火車讀詞語。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

三、學習兒歌。

1、學習兒歌中的生字。

自學指導：大聲朗讀兒歌，不認識的字借助拼音讀準生字。

 檢測：1）開火車，集體，個別讀字卡。重點指導：注意“八”與“入”的不同。

2）用生字口頭組詞。

3）做“接龍”的游戲：說說帶“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。

2、學習朗讀兒歌。

自學指導：借助拼音讀正確。讀準后鼻韻音“鈴、聲、響、場、上”。

檢測：   小組讀，個別讀，評議，集體讀。

重點指導：透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。

3、背誦兒歌。集體背，個別背。

四、學習寫字。

自學指導：仔細觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

檢測：指名說。兵教兵。

師指導：先直下，過了橫以后再撇出，一撇之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。

1、教師范寫。

2、生在書上的田字格中描一描。

3、板演。請四名同學上臺寫，生糾正。

4、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

5、學生練寫。（書上練習）

板書設計：

課后反思：