藏羚羊的故事教學設計 (西師版五年級上冊)

  一、 學習第一部分，體會藏羚羊求救的無助與悲哀。

1、 教師引導，“齊唱世上只有媽媽好，”同學們，我們說慈母情深，其實父親又何嘗不是這樣呢？讓我們大家一齊讀1-6自然段，概括段意并板書。（板書：求救）

2、 學生畫出描寫老羚羊冒死求救的語句，讓學生讀后用小黑板展示句子并分析老羚羊的急切傷心渴望。為什么劫車，后果怎樣？

1) 一只老羚羊從對面草坡上飛奔而下“撲通”一聲跪了下來。

2) 任憑他倆怎么吆喝，他就是紋絲不動，用求助的眼神盯著他倆，兩行眼淚涌了出來，一步一回頭往山坡上走。教師讀學生體會想象老羚羊的神態(先找出表示神態的詞)學生在讀，體會到了什么？

3、 小結：1）指導讀展示的句子2）讀后你一定深受感動，說說你想說的話

二、學習第二部分，體會科考隊員對藏羚羊的愛護

1） 教師引導：老羚羊對小羚羊的愛感動了我們，也感動了科考隊員，他們對老羚羊肅然起敬，他們將用自己的實際行動表達對羚羊的愛與幫助。

2） 找出描寫科考隊員救助小羚羊的句段并齊讀（女生讀）

  @假如你是老羚羊，看見科考隊員在就自己的孩子，你想說什么?

  @“老羚羊靜靜的注視著，待汽車發動起來，才緩緩離去”讀后體會老羚羊對小羚羊的關心與依依不舍。指導讀

三、 學習第三部分，體會相聚時的快樂

1、 教師引導：半個月過去了，小羚羊痊愈了，科考隊員把小羚羊放了回了草坡上，小羊的歡快叫聲引出了那只老羚羊，它們又團聚了，那將是一幅多么令人感人的畫面。課文那一段描寫的，用愉快的心情讀。

1) 小羊怎么樣：活潑可愛，親熱，感情深，2）老羊：“掃來掃去”關心親熱，父子情深。板書

2、 科考隊員為什么流淚：1）看到那么幸福為之高興，2）看到老羊因為擔心而消瘦了許多而感動

3、 理解“科考隊員默默地注視著，待他們離去才緩緩離去”（隊員對羚羊的敬意和不舍）

四、 總結全文，拓展延伸

1、 小結：是呀，無論是老羊對小羊的愛，還是科考隊員對羊的愛都深深地打動了我們，給我們留下了深刻的映像，更使我們懂得人應與動物和諧相處，應熱愛保護動物。

2、 學生說該怎樣保護動物？（不傷害，捕殺；保護他們的生存環境；勸阻傷害、捕殺販賣的人）

3、 找出讓你特別感動的地方背誦

板書：7藏羚羊的故事

                     團聚