《印度王公的大米（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) (鄂教版四年級(jí)下冊)

  一.導(dǎo)入新課：

　　　1. 板書課題，讀題。

　　　2. 這是一篇印度人民口頭流傳下來的民間傳說，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們來讀讀課文吧。

　　二.檢查預(yù)習(xí)情況。

　　　1. 認(rèn)讀生字，生詞。

　　　2. 指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的漢字。

　　　3. 讀通課文。

　　三.感知課文

　　　1. 說說課文講了一件什么事？

　　　2. 讀讀給你印象最深的地方？

　　四.學(xué)習(xí)課文第一部分（1----5自然段）

　　　1. 學(xué)生自由讀課文1---5自然段，邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個(gè)性愛好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語句，想一想她的個(gè)性愛好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系？她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關(guān)系？

　　　2. 學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問題。

　　　3. 班級(jí)交流，回答問題，開展言語實(shí)踐訓(xùn)練。

　　　　（1） 蟬德拉有什么個(gè)性愛好？你從哪些語句中知道的？聯(lián)系下文想想，這一個(gè)性愛好和她提出所要大米的計(jì)算辦法有什么聯(lián)系？

　　　�。�2） “這一切”指的什么？“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情？

　　　4. 指導(dǎo)朗讀。

　　　�。�1） 對(duì)應(yīng)朗讀相關(guān)語段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。

　　　�。�2） 通過教師范讀和學(xué)生連讀，評(píng)讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

　　四.學(xué)習(xí)課文第二部分（6---20自然段）

　　　1. 自讀，說說這幾個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容。

　　　2. 說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。

　　　3. 蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么？

　　五.學(xué)習(xí)課文第三部分（第17---21自然段）

　　　1. 自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞，而要求用大米作獎(jiǎng)賞？先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情？并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。

　　　2 學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤”和下一段中的“假如陛下允許….. 直到最后一個(gè)方格為止�！苯舆B著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米？你從中體會(huì)到什么？然后開展小組討論：你覺得這種計(jì)算方法好不好？好在哪里。

　　　3. 齊讀最后一自然段，想想為什么村民對(duì)蟬德拉的選擇感到傷心？你認(rèn)為蟬德拉的選擇對(duì)不對(duì)？為什么？在指名答問的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說明問題，注意組織評(píng)議。

　　　4. 分角色朗讀這一部分，體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。