《墨梅》教學設計(網友來稿) (鄂教版四年級下冊)

  　教學要求：

　　　1 學會本課生字詞，能有感情地朗讀課文。

　　　2 通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會作者表達的思想感情。

　　　3 憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，是學生受到自然美和藝術美的熏陶。

　　教學準備：

　　　1 課前請學生搜集王冕的資料

　　　2 制作好課件

　　教學時間：　一課時

　　教學過程：

　　課前請一學生介紹一下本首詩的作者--王冕

　　一、同學們，今天我們就來學習王冕寫的《墨梅》（電腦出示全文），先聽老師把這首詩讀一遍。

　　二、1、你們也試著讀讀，看看能否讀通，開始。

　　　　2、好，能讀通嗎？那錢老師來考考大家（電腦出示詞語）。

　　　 　　吾家洗硯淡墨痕乾坤

　　　 　　誰來讀一下，讀對了其余同學跟讀兩遍。

　　　　3、齊讀古詩。

　　三、看來通過第一遍讀大家已經把這首古詩讀通了，收獲挺大的。

　　　　下面，錢老師再讓大家大聲地、自由地讀讀這首詩，看看自己能讀懂哪些，當然有問題也可提出來，好不好？開始

　　四、大家讀得很認真，有收獲嗎？也有問題吧？這樣,錢老師給大家一個機會，把你的收獲（當然也包括問題）在小組里交流交流、討論討論，你們說好不好？暢所欲言吧！

　　　　……

　　五、同學們討論得非常熱烈，有幾個小組特別的投入，錢老師要表揚他們。下面，我們就來匯報一下討論的結果。

　　　　……

　　　　還有沒有什么疑問？錢老師有一些問題，不知大家愿不愿意回答？

　　六、1、請同學們仔細看圖（電腦出示《墨梅》圖），這畫的梅花有什么特點？

　　　　2、看著這樸實的梅花，想想梅花有哪些品性。

　　　　3、王冕擅長繪畫，他為什么尤其喜歡畫梅花呢？

　　　　4、王冕自學成才，鄙視權貴，在素潔的梅花身上寄寓了作者怎樣的情操？

　　　　5、對啊，這素潔的梅花不正是詩人鄙視俗流，貞潔自守高尚情操的寫照嗎？

　　七、同學們，再讓我們一起來讀這首詩，從中領悟作者所要表達的思想感情。

　　八、說說本首詩與《石灰吟》在寫法上有什么相同點。

　　九、欣賞課外的兩首托物言志的古詩，學生進行自讀自悟（電腦出示兩首古詩）。

　　　　　　　　　　　　 　　梅花

　　　　　　　　　　　　　墻角數枝梅，

　　　　　　　　　　　　　凌寒獨自開。

　　　　　　　　　　　　　遙知不是雪，

　　　　　　　　　　　　　為有暗香來。

　　　　　　　　　　　　　　竹石

　　　　　　　　　　　　咬定青山不放松，

　　　　　　　　　　　　立根原在破巖中。

　　　　　　　　　　　　千磨萬擊還堅勁，

　　　　　　　　　　　　任爾東西南北風。