《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級下冊)

  　　　　　　　　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　　2 進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。

　　　3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)流程

　　一導(dǎo)言

　　詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴。“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。

　　二教授新課

　　（一）材料交流

　　１介紹作者：范成大(1126～1193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時年58歲。此后10年隱居石湖。

　　詩歌成就　范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。他的田園詩概括地描繪了封建社會農(nóng)村的廣闊生活，把《詩經(jīng)七月》以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。

　　２田園詩歌：中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對象，在《四時田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容；而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者；更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象）

　　３解題：〈〈四時田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

　　４詩歌體裁：近體詩中的七言絕句。

　　（二）詩歌朗誦

　　　１詩歌朗誦指導(dǎo)（節(jié)拍、語調(diào)、重音）

　　　２朗誦詩歌，體會詩歌的意境。

　　（三）整體感知詩歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情？

　　　　　第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。

　　（四）交流探究

　　　１詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？

　　　　明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　　　２三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢？

　　　　明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。

　　　３詩歌的寫法（1）正面描寫勞動景象（2）語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　三練習(xí)：１小組朗讀背誦詩歌

　　　　　　２默寫詩歌。

　　四小結(jié)：１文學(xué)常識

　　　　　　２朗誦知識

　　　　　　３詩歌的內(nèi)容及思想感情

　　五作業(yè)

　　　１理解、背誦并默寫所學(xué)的詩歌。

　　　２借助工具書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩歌并與所學(xué)的詩歌加以比較。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　　2 進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。

　　　3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)流程

　　一檢查作業(yè)

　　　1背誦詩歌

　　　2默寫詩歌

　　二教授新課

　　（一）交流材料

　　　　　互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較

　　（二）朗誦詩歌體會詩歌意境

　　　　　指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（三）整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。

　　　　　明確：本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對田園風(fēng)光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

　　（四）交流探究

　　　1詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容？

　　　　明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

　　　2怎知道晚春呢？

　　　　明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處）

　　　3三、四句寫了什么內(nèi)容？

　　　　明確：正午時分的幽靜的景象。

　　　4四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？

　　　　明確；以動寫靜。

　　　5詩歌的寫法

　　　　明確：1點(diǎn)面結(jié)合

　　　　　　　2動靜結(jié)合

　　三練習(xí)：

　　　 1朗讀詩歌

　　　 2背誦并默寫詩歌

　　四小結(jié)：

　　　1詩歌的朗讀

　　　2詩歌內(nèi)容的理解

　　　3詩歌的寫法

　　五作業(yè)：

　　　1理解背誦默寫兩首詩歌

　　　2預(yù)習(xí)《山中雜記》