《四時田園雜興》教學設計 (鄂教版四年級下冊)

  【教學目標】

　　　１、學會“晝”“耘”“績”這３個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。

　　　２、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。

　　　３、體會詩詞的內容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。

　　　４、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。

　　【重點、難點】通過讀體會詩意，領會感情，培養(yǎng)學生的想象能力。

　　【課時安排】１課時。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　１、詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴：

　　　“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌，要反復朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領悟詩歌。今天，咱們來學習一首詩，題目叫《四時田園雜興》。

　　２、介紹作者：

　　　⑴　你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們曾學過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？

　　　　　（讓學生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）

　　　⑵　介紹作者：

　　　　　播放“范成大的簡介”資料。

　　　　　范成大（１１２６～１１９３）南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進士。淳熙十年因，58歲病辭。此后１0年隱居石湖。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個關心國事、勤于政務、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。

　　３、釋題：

　　　　“四時”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內容？〈〈四時田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。

　　二、初讀古詩，初步感知

　　１、指導讀準字音，讀出節(jié)奏。

　　　　⑴　請說說詩應該怎樣讀？

　　　　⑵　明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。

　　　　⑶　聽范讀

　　　　⑷　個人自由朗讀。

　　　　⑸　指名試讀，評議。

　　２、讀了這首詩，你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎？

　　３、小聲自讀，邊想邊畫：

　　　　詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？

　　　　引導回答上面問題，并小結板書：

　　　　村莊兒女───耘田織布

　　　　　　童孫─────學種瓜

　　三、學習詩文，探究詩意

　　１、自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。

　　　　⑴　晝：白天。

　　　　⑵　耘：除草。

　　　　⑶　耘田：在田里除草。

　　　　⑷　績麻：把麻搓成線。

　　　　⑸　各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。

　　　　⑹　未解：不懂。

　　　　⑺　供：參加。

　　　　⑻　耕織：耕田織布。

　　　　⑼　傍：靠近。

　　　　⑽　桑陰：桑樹下。

　　２、小組討論。

　　３、全班交流。

　　４、指名試著概述全詩大意。

　　　　白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。

　　　　幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢！

　　５、質疑：

　　四、品詞賞句想象悟情

　　１、賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”

　　　　⑴　詩歌一、二句寫了什么內容？

　　　　　　明確：農民勞動的繁忙景象。

　　　　⑵　想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事……）

　　　　⑶　結合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏）

　　　　　　反復讀：自由讀、指讀、評讀、教師讀、學生再讀、做著動作豎著大拇指來讀、齊讀。

　　２、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”

　　　　引導學生觀察圖畫、描述畫面內容。（抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學、可愛、愛勞動）。

　　　　品后指導誦讀，帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調皮可愛。讀出小孩子的聰明好學、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。

　　五、有感情地朗讀全詩，指導背誦

　　　１、放聲自由讀詩，想象其意境，體會農民一家辛勤勞動的生活。

　　　２、指名讀。

　　　３、老師配樂吟讀。

　　　４、學生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。

　　六、總結

　　　　這首詩風格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。

　　七、知識的延伸

　　　１、說明《四時田圓雜興》還有６０首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件）

　　　２、再學習一首（課件）田園詩篇

　　　　　在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人們在田園生活中寫下的詩讓大家欣賞學習：要求大家借助老師提供的注釋自學古詩，說說詩的意思，并嘗試背下來。

　　　　　　　　夏時田園雜興

　　　　　黃塵行客汗如漿，少住儂家漱口香。

　　　　　借與門前盤石坐，柳陰亭午正風涼。

　　　３、背誦自己熟知的田園詩。

　　八、總結

　　　　中華文化源遠流長，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學們在課后可以多收集一些田園詩的名篇佳作，希望在不遠的將來，同學們可以成為象范成大、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。