《女媧補天》教學設計 (鄂教版四年級上冊)

  　

　　教材分析：

　　第八單元是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有的是想象中的神人神力。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實，單元內各部分內容成為了一個互相聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。而《女媧補天》通過一個優美的神話故事，告訴我們為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福的故事，學習女媧無私奉獻的精神。

　　教學目標：

　　　1．會認本課的2個生字。

　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3．學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。

　　教學準備：布置學生搜集關于女媧的神話故事資料

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、導入新課

　　　　我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創造出了許多瑰麗、多彩、優美的神話故事，創造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創造出一個個動人的故事。

　　　　《女媧補天》就是其中的一個。（板書：女媧補天）

　　二、整文感知課文（自讀課文）

　　　1．出示自學提綱：

　　　　①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？

　　　　②文中哪些地方使你感動？為什么？

　　　　③有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。

　　　2．學生自學。

　　　　[點評：初讀課文，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎。]

　　三、檢查自學情況（反饋）

　　　1．指讀課文，糾正字音。出示生字卡片，指名拼讀。

　　　　（1）讀準”窟、隆、冶”的讀音。

　　　　（2）指導書寫生字。

　　　　　　注意以下字形。

　　　　　　媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。

　　　　　　窟窿：兩個字都是穴寶蓋。

　　　　　　冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”

　　　　　　煉：是火字旁，右邊不是東。

　　　　（3）讀生字，查字典或聯系上下文理解字意。

　　　　　　塌下：倒，下陷。

　　　　　　窟窿：洞，小孔。

　　　　　　山岡：地面形成高低不平的山脊.

　　　　　　洪水：指可能釀成災害的大水。

　　　　　　熄滅：停止燃燒。