《伯牙斷琴》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

  　

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　　2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

　　　3、明白“知音”的含義：能夠懂得對(duì)方的思想感情。知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　1、感受伯牙和鐘子期是知音。

　　　2、體會(huì)伯牙斷琴的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　生字卡片、《高山流水》的曲子、圖片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　　　（出示圖片）師：同學(xué)們，在我們武漢市漢陽(yáng)區(qū)有個(gè)地方叫古琴臺(tái)，你們知道這個(gè)名字的由來(lái)嗎？這里流傳著一個(gè)優(yōu)美的故事，那就是--高山流水覓知音。知道主人公的名字嗎？（板書：伯牙、鐘子期）那今天，我們就一起走進(jìn)這古老的故事中去。

　　　　齊讀課題。

　　二、初讀感悟

　　　1、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　　2、檢查字詞的自學(xué)情況。

　　　3、指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事？

　　　4、指名說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，師適時(shí)小結(jié)。

　　三、探究學(xué)習(xí)1-3自然段

　　　1、學(xué)生自由朗讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：伯牙是什么人？伯牙的高超琴藝是怎么練成的？請(qǐng)勾畫相關(guān)的句子。

　　　2、學(xué)生自讀自悟，交流，相機(jī)強(qiáng)化“伯牙學(xué)琴功夫深”的結(jié)論。

　　　3、出示重點(diǎn)句子：“這里就像仙境一樣，伯牙陶醉在美景之中，渾然忘掉了自己。風(fēng)聲，浪聲，鳥語(yǔ)，蟲鳴，大自然奏起的交響樂(lè)，深深地打動(dòng)了伯牙，他情不自禁地彈起琴來(lái)�！�

　　　�、�、遇到重點(diǎn)句，先別急，我們可以采用這樣的方法。首先，多讀幾遍句子，再找到重點(diǎn)詞來(lái)理解，談體會(huì)，最后再美美地讀一讀。方法：初讀--理解詞--美讀。用這個(gè)方法，自己來(lái)試著學(xué)習(xí)這句話。

　　　�、�、學(xué)生自學(xué)，小組交流。

　　　�、�、全班交流，師小結(jié)：伯牙彈琴很投入，他是情由景生，是觸景生情，然后是移情于景，借景抒情，達(dá)到情景交融的境界。

　　　4、伯牙的琴藝大有長(zhǎng)進(jìn)，這令他十分高興。然而，沒(méi)高興多久，苦惱的事情就來(lái)到了，你知道是什么嗎？他自己十分陶醉，可是周圍的人都聽(tīng)不懂，無(wú)法理解他的琴聲，這使他陷入了孤獨(dú)之中。就在這樣的情況下，伯牙遇到了鐘子期。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　　1、學(xué)生自己觀察生字，識(shí)記生字4個(gè)。

　　　2、同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，全班交流。

　　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：勤

　　　4、課堂練習(xí)。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1-3自然段，他自己十分陶醉，可是周圍的人都聽(tīng)不懂，無(wú)法理解他的琴聲，這使他陷入了孤獨(dú)之中。就在這樣的情況下，伯牙遇到了鐘子期。

　　二、探究學(xué)習(xí)4-5自然段

　　　1、自由朗讀課文第四自然段。思考：鐘子期是一個(gè)有著什么特點(diǎn)的人？你從哪里可見(jiàn)鐘子期特別善于聽(tīng)琴？

　　　2、學(xué)生交流。（在抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語(yǔ)感。）方法：初讀--理解詞--美讀

　　　�、拧ⅰ案呱健边@部分，抓住“立刻”和“興奮”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

　　　�、�、“流水”這部分，應(yīng)該抓住“不住地贊賞”，因?yàn)閺闹锌梢愿惺艿界娮悠诜磻?yīng)強(qiáng)烈。

　　　　⑶、“在下雨的情景”這部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)“時(shí)而”的排比句。

　　　�、�、朗讀感悟。

　　　3、緊承提問(wèn)：伯牙對(duì)找到知音的感受是什么？討論：為什么伯牙的感受是“感動(dòng)”而不是“激動(dòng)”呢？誰(shuí)來(lái)讀好伯牙的話？

　　　4、鐘子期去世了，伯牙是怎么做的？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)拓展

　　　1、鐘子期去世了，為什么伯牙斷琴？你怎樣看待伯牙斷琴？

　　　2、知音，是令人向往的，人人都想擁有知音。伯牙斷琴，緣于知音難覓。而《高山流水》也成了千古絕唱，有空，大家也去聽(tīng)聽(tīng)這首古曲，也可以寫一寫感受，說(shuō)不定你也能成為伯牙的知音呢！

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　　1、學(xué)生自己觀察生字，識(shí)記生字4個(gè)。

　　　2、學(xué)生交流。注意“弦”的拼音。

　　　3、指導(dǎo)書寫“泰、抒”。

　　　4、學(xué)生練寫。