《黑眼睛的大紅魚》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

  教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，激發學生對海底世界的向往，使學生感受到“團結就是力量”，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。

教學重難點：

1、感受海底世界的新奇，激發學生對海底世界的向往。

2、通過朗讀感悟小黑如何面對困難，解決困難，使學生明白“團結就是力量”。

教學過程：

一、創設情景，導入新課

上節課我們認真閱讀了課文，學習了生字，還認識了一只快樂的小魚，他叫“小黑”。當然，也和小黑一起經歷了一個不幸的日子--兇惡的虎頭鯊幾乎吞掉了小黑所有的同伴，只有小黑逃了出來。

那么孤獨、寂寞、難過的小黑在大海里又經歷了什么？看到了什么呢？請同學們自由朗讀第4自然段。

二、入境想象，美讀感悟第4自然段。

1、小黑看見了什么？指名交流。

2、理解“稀奇古怪”。

3、作者是怎樣描寫這些稀奇古怪的海底生物的？

4、那剩下的生物又稀奇古怪在哪里呢？讀讀你所喜歡生物的句子吧�。▽W生自由交流，說到哪里就讀到哪里）

5、仿句練習：誰能像課文中描寫的那些生物一樣，說說它還會看見哪些稀奇古怪的生物呢？（課件欣賞海底生物圖片。）

6、師生合作朗讀第四段。

7、小黑在巖石和海草的黑影子里看到了一群小紅魚，就是被虎頭鯊吞吃掉的那種小紅魚。想想這時小黑的心情是什么樣的呀？（指導朗讀好這句）

可同時，我們也開始擔心了，萬一又遇到了虎頭鯊怎么辦呢？快速瀏覽課文的5--12段，看看小黑和小紅魚們想出了什么辦法來對付虎頭鯊！

三、交流感悟，合作探究5--12自然段。

1、指名交流：這么好的主意，是誰想出來的？請同桌互相分角色讀讀5-10自然段小黑和小紅魚們的對話，看看你從這部分感受到小黑是一條怎樣的魚？

2、自由朗讀。

3、集體交流，體會小黑的勇敢與機智。

4、分角色朗讀5--10自然段小黑魚小紅魚的對話！

5、請大家仔細地讀讀第11自然段，看看我們要注意些什么，才能變成黑眼睛的大紅魚。找出關鍵的詞句！

6、指名交流。

7、音樂起，大家齊心合力擺大魚。

8、齊讀十一自然段，把它的樣子深深地記在心里。

9、看著這連鯊魚都害怕的的大紅魚，你有什么想說的嗎？

10、齊讀十二自然段。

四、回顧全文，拓展延伸

黑眼睛的大紅魚就要離開我們的課堂，開始他們新的旅行了，這一路上，又會發生怎樣的故事呢？大家能接著寫《黑眼睛的大紅魚》第二集嗎？這正好是我們語文樂園七的習作內容，同學們從現在開始就可以構思了，課后先講給你的爸爸媽媽以及小伙伴聽聽吧！

五、作業布置：

1、完成大課堂語段閱讀的作業。

2、構思《很眼睛的大紅魚》（第二集）

板書設計： 21 、黑眼睛的大紅魚

水母 勇敢、機智

大龍蝦

稀奇古怪 怪怪魚 紅魚圖

海草

鰻魚

�？� 團結