《點金術》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

  　一、復習導入：

　　　1、同學們，上節課我們認識了一些詞語朋友，還記得它們嗎？一起讀讀吧！（齊讀）

　　　2、通過上節課的學習，我們知道了希臘國王麥得斯最喜歡金子，當聽到神靈賜給他點金術時，他心花怒放地說――――（生齊答）

　　　　過渡：麥得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了嗎？讓我們再次走進課文。

　　二、學習第4自然段。

　　　1、請同學們自由的讀一讀第4自然段，用“______”畫出麥得斯做了什么？用“﹏﹏”線畫出描寫麥得斯心情的句子。

　　　2、師：畫好了就放下筆，舉起手。誰來把你畫的句子大聲讀給大家聽一聽？

　　　3、指導朗讀。（體會：神奇、富有、高興）

　　　4、來，把這一段連起來讀一讀！

　　三、總結學法：

　　　　我們自由地讀了課文，然后邊讀邊用用“　　　”畫出了麥得斯做了什么事，用“﹏﹏”畫出了描寫心情的句子，最后賞析品讀，走進了麥得斯的內心，體會了他的情感。有信心也用這樣的方法自己學習5-8自然段嗎？

　　四、學習5－8自然段。

　　（一）學生自學。

　　（二）交流學習情況。

　　　　過渡：誰來把你的學習收獲與大家一起分享。

　　　　學生交流：

　　　　第5自然段：

　　　　生：我學的是第5自然段，找到的句子是……

　　　（1）、師：麥得斯興奮地來到花園，睢，你們看到了什么？他摘了一朵玫瑰變成了金的，又摘了一朵又變成了金的，所以--這使他有點掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。

　　　（2）、三次引讀：

　　　　　A、他的確有點掃興，因為他喜歡有香味的鮮花，而現在的花沒有了香味，摸起來冰涼涼的。（女生讀）

　　　　　B、他喜歡色彩繽紛的鮮花，而現在花不再艷麗，只剩下金色了。（男生讀）

　　　　　C、他喜歡有生命力的帶著露珠的鮮花，而此時的花沒有了生氣。（全班讀）

　　　　過渡：誰還想把你的學習收獲與大家一起分享。

　　　　第6自然段：

　　　　生：我學的是第5自然段，找到的句子是……

　　　　（1）、師：牛奶、面包都變成的金的，麥得斯有了這么多的金子，但卻肌腸轆轆，所以他悶悶不樂。誰來讀讀。

　　　　（2）、指導朗讀。

　　　　（3）師：來，讓我們拿起書，一起讀讀這一段。

　　　　第7、8自然段。

　　　　過渡：你看，麥得斯喜歡的鮮花變成了金的，吃的面包和喝的牛奶都變成了金的，他悶悶不樂。當他餓著肚子，又一次來到花園，親吻了美麗可愛的小女兒,小女兒立刻變成了一座金雕像。這是一座怎樣的金雕像？想一想，和同座說一說。

　　　　（1）、個性讀

　　　　（2）、是啊，面對著沒有生命、冰涼涼的、不會喊爸爸的女兒，麥得斯痛苦地說：----“我這么喜歡金子是很愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧！”

　　　　（3）、三次引讀：

　　　　　　A、他擁有了這么多金子，卻失去了最心愛的女兒，他痛苦地說：--（1、2組讀）

　　　　　　B、他終于明白了自己的愚蠢，后悔極了，他痛苦地說：--（3、4組讀）

　　　　　　C、他為自己的貪得無厭懺悔不已，乞求神靈收回點金術，他痛苦地說--（全班讀）

　　五、小結

　　　　同學們，我們通過抓住了關鍵詞句，進行賞析品讀的方法，一步一步走進了麥得斯的內心，體會了他的心情變化。下面分組讀讀吧。

　　六、學習9、10、11自然段。

　　　　過渡：麥得斯這樣痛苦不堪，那他的愿望實現了嗎？自由讀一讀9-11自然段。

　　　　1、這時，金雕像又變成了美麗可愛的小女兒,麥得斯忘不了這個教訓,這是個教訓是什么?

　　　　2、三次引讀：

　　　　麥得斯忘不了這個教訓，我們也會忘不了這個教訓。所以：

　　　　　　A、當麥得斯失去了點金術，抱著美麗可愛的小女兒時，他高興地說：--

　　　　　　B、當麥得斯失去了點金術，卻得到了金錢也買不到的親情，他高興地說：--

　　　　　　C、當我們學了這個故事，明白了這個道理后，我們也能高興地說：--

　　七、復述課文。

　　八、總結。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19、點金術

　　　　　　　　　　“________”做了什么？

　　　　　　　　　　“﹏﹏”描寫心情的句子

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心花怒放　高興

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掃興

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　悶悶不樂

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　痛苦