發憤立志 教學設計 (鄂教版三年級下冊)

  教學目標：

1、學會5個字，認識5個字。查字典、結合上下文理解重點詞句的意思，并實際積累四字詞“聰明機敏”“蓋世無雙”“呆若木雞”“恍然大悟”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習第1、2自然段，感受蘇東坡少年才俊的傲慢。

重難點：

識字并理解相關詞句，讀好“識遍天下字，讀盡人間書”。

教學過程：

一談話導入

同學們，過春節時家家戶戶都要在大門上貼上對聯。春節剛過不久，你還記得哪些對聯呢？

今天咱們要學習第6課--發憤立志（板書課題）請一位同學來為大家把課題讀一遍（指名讀）。這篇課文里也有兩副對聯，可有意思了！

來，咱們先來讀讀這一副對聯吧！

（出示：識遍天下字 讀盡人間書）從這副對聯中你知道了什么？

再讀讀這一副吧！（出示：發憤識遍天下字 立志讀盡人間書）對聯有什么變化？意思還一樣嗎？

其實，這兩副對聯都是一個人寫的，他就是我國古代大文學家蘇東坡。

寫對聯的人沒變，對聯的內容、意思卻截然不同，那你現在有什么想法？

讓我們一同走進課文去探個究竟吧！

二初讀課文，整體感知

1學生自由讀課文，要求讀準字音。

2檢查生字詞語的認讀情況。

3檢查課文的朗讀情況。

三 再讀課文，理清層次

1默讀課文。說說你讀懂了些什么？

2梳理脈絡。

驕傲自滿--老人求教--多字不識--發憤立志--成為文豪

四學習課文1、2自然段

1（過渡）要弄明白蘇東坡為什么要重新寫對聯，就得先了解他的第一副對聯是在什么情況下寫的。請大家帶著這個問題默讀課文的1、2自然段，并畫出相關句子.

2默讀思考。

3學生讀句子。

出示：蘇東坡年輕的時候，仗著自己聰明機敏，又常被人夸獎，便漸漸驕傲起來。

這句話中哪個詞準確地寫出了蘇東坡當時的心態呢？（驕傲）

他為什么驕傲？理解“聰明機敏”。

可是，這副對聯中既沒有一個驕字，也沒有半個傲字，為什么說他驕傲呢？

學生交流感受并朗讀。

5師再次引讀第一副對聯。

蘇東坡仗著自己聰明機敏，認為天下知識無所不知，所以寫下--

蘇蘇坡經常被人夸獎，漸漸自以為是，所以寫下--

蘇東坡因為驕傲自滿，認為自己就是天下第一，所以寫下--

6以讀代講第二自然段。

蘇東坡為什么要重新寫這副對聯呢？下節課我們接著學習。

五作業