小一：一去二三里(網友來稿) 教案教學設計

  《一去二三里》教案識字教學

米紅菊 2004.10.23

《一去二三里》教案

教學目標:1、通過朗讀大體了解這首詩表達的意境.體會山村的優美和生活的快樂。 2、學會漢字一、二、三。

教學重點、難點：了解這首詩表達的意境.體會山村的優美和生活的快樂.。

教學準備：課件、生字表、田字格

一． 揭示課題

　　　從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興啊？這節課我們就借助拼音學習一首古詩.

（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著米老師一起參觀一個美麗的小山村．

１．（出示圖）首先看遠處有哪些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說得更好嗎?

２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍＂亭臺＂

３我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）

小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？

（過渡）：要想讀好讀對就必須把下面這些音節讀準

二． 復習音節

１（出示課文音節）請同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．

２（出示er ）你們認識這個由特殊韻母組成的音節嗎？請　讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀

３( 出示ting san cun )你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時怎樣區分?請你讀出他們的不同．請XX讀，領讀．

過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，米老師真為你們感到自豪．

三． 讀課文

１． （出示課文拼音）下面米老師要求把音節連起來拼成一句話，先請同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量時間自由讀）

２.你讀熟了嗎？哪位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．

３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――

４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯系拼音讀課文，這有一定難度，但米老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．

５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？

① 這一次難度很大讓我們仔細聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩的.

② 你能讀得和她一樣好嗎?我要求小小組一起合作,要求: 先說說你們喜歡圖中的哪些景象?

③ 然后一組同學可以以各種形式朗讀,一定要讀出你對美麗景色喜歡的感情.

７．小朋友表演

8．小朋友們你們喜歡這個美麗的小山村嗎?現在請小朋友瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進了這個小村莊里.

四． 學生字

１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是＂一　二　三　四　五　六　七　八　九　十＂讀了這么多遍書有人肯定已經認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看米老師的卡片再拼讀一遍．（開火車）

２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來玩找朋友的游戲?看誰找得準,看誰找得快?

3.我們知道四線格是拼音的家,那生字的家在哪里呀?

4.在平時的筆畫訓練中小朋友們已經熟悉四線格了,下面我們就輕松一下,一起來做田字格課間操.

５.今天我們就先幫一 二 三安個家好嗎?①先看這三個字有什么共同特點.②拿一個細心的孩子告訴我寫筆畫 橫要注意什么?③根據小朋友的要求我來寫橫.(起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.④一起書空

6我們重點來學習一　二　三 ，先看＂一＂一起讀．你能用 一 組詞或說個句子嗎？

7我們來學寫＂一＂，＂一＂是由筆畫＂橫＂組成,從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看米老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）２再看電腦老師給我們寫一遍．３打開習字本（學生唱兒歌）試著描一個寫一個．

8．我們再來學習＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說句話或組詞嗎？３請小朋友仔細觀察二的兩筆有什么不同,分別住在田字格的那里？４你們說的很對，５拿出手指跟著電腦老師寫一遍６在習字本上描一個寫一個．（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）

9．請　ＸＸ　讀（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說句話嗎？３再請同桌互相合作仔細觀察一下這個字有什么特點？他們分別寫在田字格的那里？４拿出手跟著電腦老師寫一遍（＂三＂由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．三橫距離要一樣）．５在習字本上描一個寫一個．

六總結：今天我們一起學習了古詩<<一去二三里>>和三個生字＂一　二　三＂同學們學得非常認真，我希望你們能以同樣的態度上每一節課．

米紅菊

星光小學 2004.10.23