《樂游原》教學設計 (鄂教版三年級上冊)

  　一、激趣導入

　　　1.“樂游原上清秋節，咸陽古道音塵絕。”“萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風。”“樂游原頭春尚早，百舌新語聲卑卑。”……

　　　　　教師背誦有關樂游原的詩句引出課題。

　　　2.讀題，解題。樂游原：地名，在長安城南，唐朝時是有名的游覽勝地。

　　二、初讀感知

　　　1.學生自主朗讀詩歌，讀準讀通。

　　　2.指名讀，糾正字音，指導“驅”，讀寫。

　　　3.默讀古詩，結合圖片，理解詩意。先獨立思考，再合作交流。

　　　4.匯報交流理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。

　　　5.整理學生譯文成果，并展示譯文。

　　　　傍晚時覺得心里不太舒暢，就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊，只是黃昏將近了。

　　三、品讀感悟

　　　1.知詩人心。

　　　（1）詩人何時驅車登古原？心情怎樣，你是從哪個詞看出來的？（意不適）

　　　　　體驗：你心情不好時會怎么做呢？

　　　　　詩人心情不適時是怎么做的？

　　　（2）指導朗讀一、二句。

　　　2.感詩景美。

　　　　（1）介紹樂游原：漢宣帝立樂游%