《舟夜書所見》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版三年級上冊)

  　一、教學(xué)目的

　　1．理解詩句的思想內(nèi)容，從中體會大自然的美麗景色。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和體會詩人思想感情的能力。

　　3．能正確背誦、默寫《舟夜書的見》這首古詩。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1．根據(jù)詩句想象《舟夜書所見》中描繪的美麗景色。

　　2．用自己的話表達(dá)詩的內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)言激趣。

　　古詩，是我國文化百花園中一要絢麗的鮮花。它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩。齊讀課題。

　　（二）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　以前，我們學(xué)過許多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？

　　在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，出示小黑板，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　1、知詩解詩題。2、解詞連句知大意。3、展開想象悟詩情。

　　談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運用上述學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)《舟夜書所見》這首古詩。

　　（三）知詩人，解詩題。

　　1．介紹作者。這首詩是清代詩人查慎行所見。

　　2．解詩題。

　　（1）逐字理解。

　　舟：船。書：記。所見：見到的東西。

　　（2）請學(xué)生補上詩的抒情主人公，再說說題目的意思。

　　作者查慎行記夜間在船上所看見的景色。

　　（四）讀詩解意。

　　1．學(xué)生自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。

　　2．指名讀全詩，糾正以下字的讀音。

　　“散作”的“散”讀作“sàn”，不要讀作“sǎn”。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩中的生字。

　　“孤”字右邊是“瓜”，不要寫成“爪”。

　　“螢”字是上中下結(jié)構(gòu)，下部分是“蟲”，不要寫成“火”。

　　4．齊讀《舟夜書所見》這首詩。

　　5．解詞連句知大意。

　　（1）指名讀第一句。

　　月黑見漁燈，孤光一點螢。

　　（2）讓學(xué)生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。

　　月黑--沒有月亮，一片漆黑。見--現(xiàn)。漁燈--漁船上的燈火。

　　孤光--孤零零的燈光。螢--螢火蟲。

　　（3）讓學(xué)生將這些詞的解釋連起來說說這句詩的意思。

　　漆黑的夜無，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面，那盞漁燈的光亮，就像螢火蟲似的，靜靜地映在灑面上。

　　（4）指名讀第2句。

　　微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

　　（5）讓學(xué)生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。

　　簇--聚集、簇?fù)恚�這里是吹起的意思。散--散開。作--變作，變成。

　　（6）讓學(xué)生將這些詞的解釋連起來說說這句詩的意思。

　　一陳微風(fēng)吹來，河面漾起了層層細(xì)浪。原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成了無數(shù)顆星星，在河面閃動。

　　（7）讓學(xué)生用自己的話，說說這首詩的意思。

　　（五）展開想象，悟詩情。

　　1．教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會意境。

　　2．讓學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人見到的一種什么樣的景象？

　　學(xué)生通過圖文對照，從中體會到詩人夜間在船上所看見的景象是：漆黑的夜晚，沒有風(fēng)的時候，河面上孤燈閃爍的美妙景象及微風(fēng)吹來時，河面上由靜變動，漁燈倒影“散作滿河星”的神奇畫面。

　　3．讓學(xué)生討論：在這首詩描繪的景象中。給你印象最深的是什么？為什么會有這種感受？

　　4．教師小結(jié)。

　　在這首詩中，詩人善于捕捉剎那間的景象變化，靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合，巧妙地運用了“一點螢”“滿河星”這兩個形象貼切的比喻，把他所見的景象逼真地反映出來。不僅給讀者留下深刻的印象，而且充分表達(dá)了詩人贊美大自然的思想感情。

　　5．讓學(xué)生有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時注意停頓。

　　（六）指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詩。

　　（七）作業(yè)：默寫古詩。