《盧溝橋的獅子》教學設計 (鄂教版三年級上冊)

  教學要求：

　　　１、通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。

　　　２、學習生字新詞，理解課文內容。

　　教學重點：

　　　１、理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因。

　　　２、學習生字新詞，尤其是準確理解甚至、形態各異、大概、淘氣等詞語。

　　教學準備：

　　　１、請同學們課前搜集一些橋的資料，課前進行展覽。

　　　２、制作出多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、交流資料，使學生對橋有一個全面而生動的印象。

　　　　同學們，課前老師讓大家回家搜集一些各種橋的資料，現在我們就來分組交流一下。然后請每組選一名代表把你們小組的資料進行匯報。

　　　　學生交流。

　　　　教師總結：同學們搜集的資料非常好也非常好，看老師這兒有一個橋的專題網站，里面的圖片和文字材料都非常多，大家可以利用微機課的時間上去欣賞一下。

　　　　同學們，我們中國是一個有著五千多年歷史的文明古國，在祖國各地留下了許多造型精美的古橋，我們同學在外出旅游的時間可以仔細地觀察一下。

　　二、導入新課，板書課題。

　　　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石拱橋，它因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可波羅稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。它更因為抗日戰爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文著重寫的是盧溝橋的獅子。

　　三、欣賞盧溝橋全景或遠景的照片，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數不清。

　　　　同學們看這些盧溝橋的圖片，你感受最深的是什么？

　　　　誰能用幾句話來描述一下自己看到的這些形態不同的石獅子？

　　　　現在就讓我們來看一看課文中是如何描繪盧溝橋的獅子的？

　　四、理清課文的寫作順序，對課文內容有一個大體的了解。

　　　（一）默讀課文，看看第一自然段有幾句話，分別講了什么。

　　　　　　第一句：盧溝橋的獅子多得數不清。

　　　　　　第二句：這座橋已有八百年的歷史。

　　　　　　第三句：講橋的長度、結構，并通過柱子多說明雕的獅子多。

　　　　　　第四句：借一句歇后語，很難數得清，進一步說明盧溝橋的獅子多。

　　　（二）這一段主要講的是什么呢？

　　　　　　這一段主要講了盧溝橋這座有八百年歷史的石橋，上面雕刻的獅子多得數不清。

　　　（三）朗讀第一自然段。

　　　（四）盧溝橋的獅子，除了多得數不清的特點以外，還有什么特點呢？現在就讓我們繼續學習課文的第二和第三自然段。

　　　　１、觀察石獅子的特寫，逐個說出石獅子的大小、形狀、神態。

　　　　２、朗讀第二自然段，看一看課文是如何寫這些獅子的？

　　　　　　請同學們在書上畫出描寫石獅子大小的一句話：“大的……小的……甚至……”，要求學生準確地理解甚至。

　　　　　　再畫出描寫石獅子形狀的一句話：“有的……有的……有的……還有的……”要重點引導學生想象文中的四個好像，知道想象使石獅子的形態栩栩如生，二要引導學生注意這種并列的句式，使學生意識到并列句式的好處，知道石獅子千姿百態一個省略號，給了人們無限的想象空間。

　　　　３、進行課堂練筆。

　　　　　　課文中寫了這么多的獅子，你們還有哪些想象？現在就請同學們用并列句式，寫三種以上獅子的形態。

　　　　４、用引讀法幫助學生理解和記憶。

　　　　　　這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形態各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……

　　　　５、默讀第三自然段，談談讀后自己知道了什么。

　　　　　　（復習以前學過的概括課文主要內容的方法。）

　　　　　　（盧溝橋的獅子大小不一、形態各異，總共有４８５只）

　　　　６、請同學們帶著對石獅子喜愛的感情，朗讀課文的第二和第三自然段。有能力的可以練習背下來。

　　五、學習生字，書寫生字詞。

　　　　雕　　厘　　　甚　　至　　蹲　　概　　異

　　　　歇后語　　聯拱石橋　　數不清　　有大有小　朝遠方長吼

　　　　專心聽　　偎依　　大概　　淘氣　　形態各異　侵華日軍

　　　　挑釁　　　駐宛平　　奮起反擊　　　　永遠難忘　

　　六、布置課后作業。

　　　１、讀課文，爭取背下第二自然段。

　　　２、抄寫生字詞二遍。

　　七、板書設計

　　　　　　　　　　　　　　２、盧溝橋的獅子

　　　　　　　　　　　　盧溝橋的獅子--數不清

　　　　　　　　　　　　　　　　有大有小

　　　　　　　　　　　　　　　　形態各異

　　　　　　　　　　　　　盧溝橋的獅子真有意思