《五彩池》教學設計 (鄂教版三年級上冊)

  教學目標：

　　思想教育目標：通過理解課文內容，體會五彩池的神奇，使學生從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。

　　語文訓練目標：1、學會本課生字、新詞；

　　　　　　　 　　2、理解課文內容，了解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的；

　　　　　　　 　　3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　方法習慣目標：1、在強化自學能力的基礎上，進一步培養學生合作學習的品質；

　　　　　　　　 　2、繼續運用抓住重點詞、聯系上下文的方法理解課文；

　　　　　　　 　　3、訓練學生“在反復反饋中開發思維、在聯想中增強記憶”的能力。

　　教學重點：

　　　1、了解五彩池的特點，體會五彩池的神奇；

　　　2、激發學生審美意識, 培養學生審美能力;

　　　3、積累詞句。

　　教學難點：

　　　　理清課文順序，了解五彩池水呈現不同顏色的原因。

　　教學方法：情境教學法，目標、反饋教學法。

　　教學準備：錄音機，投影片，影碟機，課件。

　　教學課時：2課時

　　課時目的：精讀課文，了解五彩池的特點及池水不同顏色的原因；體會課文所表達的情感；總結全文。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　　1、瑤池的傳說。

　　　2、板書課題----《五彩池》解題。

　　　3、五彩池到底有什么神奇之處呢？（導入）

　　二、學習課文第二自然段

　　　1、（出示學習目標）聽課文朗讀，思考：

　　　　 （1）、五彩池的神奇表現在哪些方面？（特點）你能找出有關詞語嗎？

　　　　 （2）、這一段寫了什么？

　　　2、出示投影片，重點詞句教學：“漫山遍野”

　　　3、方法小結：抓住重點詞語理解課文內容

　　　4、引導學生運用這種方法理解課文：

　　　5、小結：第二自然段講了（水池多、美）。

　　三、學習第三自然段

　　　1、默讀課文，思考：

　　　　（1）、這一自然段有幾句話？分別講了什么？你能用自己的話說一說嗎？

　　　�。�2）、這一自然段寫了五彩池的水非常（　　）。

　　　2、引導分析。

　　　3、小結。

　　　4、五彩池的水為什么會這樣神奇呢？（導入）

　　四、學習第四自然段

　　　1、指名朗讀并運用學過的知識想一想：

　　　　�。�1）、這一段是圍繞那一句話來寫的？

　　　　�。�2）、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎？

　　　2、課件演示；

　　　3、引導學生分析原因；

　　　4、小結：

　　　5、面對美麗、神奇的五彩池，作者發出了怎樣的感嘆呢？（啟下）

　　五、學習第五自然段

　　　1、指導朗讀；

　　　2、這一段表明了作者對五彩池的（喜愛和贊美）。

　　　3、質疑：（思維拓展）。

　　六、總結全文：

　　七、作業：

　　　1、請為五彩池設計廣告詞；

　　　2、背誦喜歡的段落。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　數量：漫山遍野…

　　　　　　　　　　　　　池　　　顏色：　　光輝…　　　　多　

　　　　　　　　五彩池　　　　　　大小：　　畝、丈…

　　　　　　　　　　　　　　　　　形狀：　　葫蘆、…

　　　　　　　　　　　　　水　　　來源相同：　　　　　　　美

　　　　　　　　　　　　　　　　　顏色不同：