《江上漁者》教學設計 (鄂教版二年級下冊)

  　　教學目的：

　　　1．讓學生通過此詩的學習知道這是一首贊美江上漁者的詩歌，從而啟發學生聯想到父母工作的辛苦。

　　　2．發揮學生想象力，培養學生多種能力。

　　重、難點：體會捕魚人所冒的危險。

　　教學材料：學生自制道具。

　　教學過程：

　　一、出示古詩《江上漁者》

　　　1．介紹作者范仲淹。

　　　2．重點字詞的解釋。但：只。

　　　3．教師解釋詩句的含義。

　　　　大江上來來往往的讀書做官的人們，只知道鱸魚味道鮮美、喜愛它，卻不知捕魚人所冒的風險。你看，江中那小船像一片樹葉在大風大浪里搖擺飄蕩，一會兒爬上浪尖，一會兒躍入浪谷又看不見了。

　　二、朗讀古詩《江上漁者》

　　　1．教師領讀古詩。

　　　2．學生有語氣的練習朗讀。

　　　3．師生對讀。

　　三、古詩表演《江上漁者》

　　　1．根據古詩的意思創編情景劇《江上漁者》。

　　　2．請一部分學生表演古詩。

　　四、古詩繪畫《江上漁者》

　　　1．由學生描述所要畫的內容。

　　　2．教師講明詩句書寫的格式。

　　　3．完成作品后講評。

　　【賞析】

　　有一天，范仲淹到江邊去散步游玩，看到江岸上人來人往，熙熙攘攘，十分熱鬧。他想，這么多人在忙什么呢？想知道個究竟。于是，他恭恭敬敬地向過路人打聽，原來這些人到江岸的唯一目的，是想買到味道鮮美的鱸魚。接著，詩人進一步打聽這鱸魚有什么特點。人們詳細地告訴他，因為這種魚的肉很嫩，味道特別鮮美可口，但是很難捕到，數量不多，所以他們跑得很快，生怕被別人買光了；而漁民們捕這種魚時必須冒著生命危險，駕著小船漂泊于波濤洶涌的大江之上，才有可能偶然捕到。“那么漁民們為什么要冒生命危險，去捕捉鱸魚呢？”范仲淹自問自答：那就是漁民們沒有辦法生活下去了，只能下江捕這種魚，賣了謀生。想到這里，他提起沉重的筆，懷著對漁民們的深切同情，寫了《江上漁者》這首詩，“君看一葉舟，出沒風波里”便是這首詩中的名句。