特殊的葬禮(網友來稿) 教案教學設計

  13．特殊的葬禮

教學目標：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、 培養想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一段話詳細描述。

教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1． 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2． 正確、流利地朗讀課文。

3． 學習第一段內容

教學準備：投影、小黑板

一、 導入新課

1、 提示課題：特殊的葬禮。

（1） 為誰舉行葬禮？

（2） 為什么要為它舉行葬禮？

（3） 為什么說這是特殊（不同于一般）的葬禮？

2、 教師肯定：這些問題問得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。

二、 初讀指導

1、 自學課文。

（1） 畫出文中含生字的詞語，根據所注拼音讀準字音。

（2） 查字典、詞典弄清下列詞語的意思。

（3） 聯系上下文，理解下列詞語的意思。

水簾：指瀑布從天而降就像水做成的簾子。

預測：預先推測或測定。

驕傲：值得自豪。

喚起：發出號召使人們奮起。

（4） 指導書寫。

（5） 讀一讀，再抄寫。

葬禮 枯竭 預測 下旬 驕傲 不辭而別

特殊 垂危 喚起 教授 號召 奄奄一息

2、 各自讀課文，思考：如果按“舉行葬禮--瀑布今昔--決心保護”來劃分段落，該怎樣分？

（1） 舉行葬禮：第1自然段。

（2） 瀑布今昔：第2～5自然段。

（3） 決心保護：第6～8自然段。

還可以怎么分？

（第一自然段為第一部分，其余為第二部分）

三、 學習第一段

1、 默讀第一段。

2、 思考：這一次葬禮“特殊”在哪里？

交流：地點特殊：在……河上；

主持人特殊：巴西（南美洲最大的國家）總統；

對象特殊：一條瀑布。

四、 小結課文

五、 作業

板書設計：

教后感：通過本課的學習，學生較好地理解了課題的真正含義，懂得了課題“特殊”主要體現在地點、主持人、對象三個方面，同時還學會了根據不同的方法可以給課文分成不同的段落，課文的朗讀正確、流利，達到了教學要求。（高平）

第二課時

教學目標：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 培養想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一段話詳細描述。

教學準備：錄音機、黑板

一、 檢查復習

1、聽寫詞語：葬禮 特殊 垂危 枯竭

2、指名三人，各讀一段課文，讀后評議流利程度。

二、 精讀訓練

1、 指名朗讀第二段。

（1）“這到底是怎么回事呢？”“這”是指什么？（第1自然段中總統為瀑布舉行葬禮）

哪幾個自然段回答了這個問題？（第3～5自然段）

（2）讀“但這雄偉的景觀，竟然不辭而別”。

①“竟然”是什么意思？（有點出乎意料）

“不辭而別”呢？（課文中指瀑布的消失）

②“這雄偉的景觀”指什么？（默讀第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀” ）

③為什么會不辭而別？（兩個原因：用水毫無節制，森林被亂砍亂伐，造成水土大量流失）

（3）“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景？（逐漸枯竭，無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡）

（4）小結要點：即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子的？

① 學習課文上下銜接、呼應的寫法。

② 世界上流量最大的瀑布，由于人為的破壞，將要完全消失。

2、 指名讀第三段。

（1） 面對塞特凱達斯瀑布即將消亡的現實，人們是怎么行動起來的？

（點面結合介紹。面：許多人感到十分震驚和痛心，紛紛加入到宣傳“保護環境、愛護地球”的行動中。點：幾十名專家教授以及大批熱愛大自然的人匯集、哀悼）

（2） 總統舉行這次葬禮的目的是什么？

（號召人們行動起來，保護自然生態，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演）

（3） 教師指出文章首尾呼應的特點。

三、 作業

1、 有感情地朗讀課文。

2、 讀課后練習題4，作好寫的思想準備。

四、 板書設計：（略）