玩出了名堂(網友來稿) 教案教學設計

  玩出了名堂

學習目標：

1、 認識6個生字，會寫12個生字，能正確朗讀17個詞語。

2、 有感情地朗讀課文。

3、 了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲，培養觀察能力，增強創造意識

教學重點、難點：列文虎克玩出了什么名堂。

教具準備：生字卡片，放大鏡，資料

教學過程：

一、 談話導入

1、剛才老師看到同學們玩的很開心，誰想告訴老師你們平時最愛玩什么？那你們的爸爸媽媽是怎么看待你們玩的？ 學生交流。

2、玩常常被認為是浪費時間，但是有許多發現就是在玩中產生的。今天，我們就一起來學習一個關于玩的小故事 （板書：玩出了名堂）齊讀課題

看到這個題目你有什么問題嗎？ 板書 ： ①什么是名堂？ 發現

②誰玩出了名堂？ 列文虎克

③怎么玩的？

④他玩的是什么？ 鏡片

⑤他玩出了什么名堂？ 放大鏡，顯微鏡，微生物

二、 初讀課文

1、先自己讀一遍課文，要求：讀準字音、讀通句子，并畫出難懂的詞語，多讀幾遍，讀通為止。讀完以后想想你能解決同學們提出的那些問題？ （你讀的很認真，你預習工作做的很好，）

2、下面同學們先讀讀這課的生詞，一會兒老師要檢查同學們讀生詞的情況，看看誰讀的最好，最準確。

誰想起來大聲的領大家讀一遍？誰想起來當次小老師感受一下。

看生字卡片齊讀。我要看看誰的聲音最洪亮。

三、 理解課文

1、 咱們先來看課文的第三自然段，默讀一遍，畫出文中表示“玩”句子。誰想給大家讀讀你畫的句子？

那你們認為磨鏡片好玩嗎？為什么不好玩？（生：枯燥，沒意思，乏味）

那列文虎克為什么喜歡玩鏡片？（看細微的東西）誰來想象一下，他在磨鏡片的時候會想些什么？（我看誰的想象力最豐富）

磨鏡片明明是一件很枯燥的事情，但是他喜歡玩，想看細微的東西，所以才這么投入，讀后你有什么感受？

（生： 對他的這種精神很佩服，不達目的不罷休的精神）

咱們就用這種贊賞、佩服的語氣讀讀這一段，自己先試一試。誰想起來讀讀？

列文虎克這樣玩，玩出了什么名堂？ 放大鏡

2、 拿出自己的放大鏡，你來玩一玩，看能發現什么？

下面大家自己默讀第四段，邊讀邊想：列文虎克是怎么玩的？他發現了什么？ 請同學說